“知识产权法学”案例教学探讨

发布时间：2021-02-17 01:59

　　"知识产权法学"教学改革是一个长期的探索过程,在"知识产权法学"教学中引入案例教学法非常有必要。当前,"知识产权法学"课程中开展案例教学存在案例选择不合理、案例教学设施和手段落后、学生投入不足、案例教学滥用等问题。在分析过程中适当引入国外"知识产权法学"案例教学的经验,准确进行教学目的定位,科学选择和编排知识产权案例,转换教师角色,优化教学环节设计,丰富教学手段,能有效提高教学质量。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(21)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、在“知识产权法学”中引入案例教学的必要性
    （一）知识产权法课程特点
    （二）在“知识产权法学”中引入案例教学的迫切性
二、“知识产权法学”案例教学存在的现实问题
    （一）教学案例选择不够合理
    （二）案例教学设施和手段落后
    （三）学生投入不足
    （四）案例教学的滥用
三、“知识产权法学”案例教学法开展的具体策略
    （一）准确进行教学目的定位
    （二）科学选择和编排知识产权案例
    （三）转换教师角色
    （四）优化教学环节设计
        教学环节一：教师提供关于知识产权案例的基本信息，帮助学生尽快掌握整体案情
        教学环节二：教师进行引导提问
        教学环节三：组织分组讨论
        教学环节四：小组代表发言
        教学环节五：教师总结点评
        教学环节六：布置课后作业
    （五）丰富教学手段


【参考文献】：
期刊论文
[1]论以职业能力提升为目标的法学案例教学改革[J]. 陈伟.  法学教育研究. 2017(01)
[2]论法学案例教学中现代教育技术的运用与改进[J]. 高轩.  法制与经济. 2016(03)



本文编号：3037245