关于大学生零工资就业的理性思考

  本文关键词：柔性模块化课程体系设置——浙江万里学院工商管理类专业课程体系改革的理论与实践，由笔耕文化传播整理发布。

零工资就业显现大学生

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◎与 职业 第3期( 6总第5 2期) 3

关于大学生零工资就业的理性思考 吴成国 [摘要]文章从当前大学生择业中出现的零工资就业现象出发,深入分析了大学生零工资就业的成因;法律法规要求,从就业市

'场管理等角度,审视了大学生零工资就业可能引发的各种问题;出了从规范大学生就业市场管理,提增强大学生能力和社会适应性,转变大学生择业观念,良好的大学生就业环境等方面,引导大学生择业,创建正确就业,理性地,审慎地对待零工资就业. [关键词]大学生零工资就业

[者简介]作吴成国(99 )男, 16-,四川达州人,重庆交通大学招生就业处副处长,副研究员,主要从事高等教育研究.(重庆 407) O 0 4

[中图分类号] 66 G 4

[文献标识码] h

[文章编号] 4 38 (0 6 3— 09 0 1 0— 9 5 2 0 )6 0 3— 3 0等纷纷出现后的又一种就业现象,出现这种就业现象的原因是

就业难,难就业,在一定程度上困扰着当前大多数的高校毕 业生 .面对严峻的宏观就业形势,在一年重于一年的就业压力

多方面的,但这种就业现象可能引发很多的法律及社会问题,亟 需引起理性的思考,关注和引导. 一

下,为了能尽快找到一席"落脚之地"有部分地区的少数大学生, 出现了零工资就业的现象 .所谓"零工资就业"就是指大学生毕,业时先到自己向往的用人单位去工作,不领取任何劳动报酬,等订用工合同,建立劳动关系 .在社会多元化,就业多样化的今天, 这是大学生不就业族,考研族,创业族,打工族,出国族,保姆族术迅猛发展的要求,也是高职学院专业设置实践的需要.口径宽专业设置有利于学生就业后继续学习,有利于高职教育与应用

,

对大学生零工资就业现象的成因分析

一

份关于"0 6大学生就业压力调查" 20的报告显示,目前

零工资就业"的大学生已占被调查者的 08右 .据说近年 .%左工作一段时间通过用人单位的考验后,双方再商谈报酬工资,签" 来在一些地方"大学生零工资就业"还颇为盛行,引起了新闻并媒体和社会舆论的广泛关注 .大学生零工资就业现象的出现

程模式必然造成人才培养与人才使用之间的脱节.其次,为了更 好地解决高职学生的职业适应性和岗位针对性之间的矛盾,在当前就业形势不容乐观的背景下,增强高职院校的适应性和竞争力,必须实行课程结构的模块化 .最后,实行课程结构的模块化有利于加强高职院校的管理型,服务型职能.这样,以改变可

型本科教育等不同层次教育间的

衔接,也有利于我国终身教育 战略的实施 .

2改变专业组织形式,专业组织形式柔性化 .目前, .使高职院校专业建设的组织形式是由以前的教研室发展而来的,因此, 立由学校有关领导,专业负责人和校外行业专家和实践基地领导等各方面人员组成的专业建设指导委员会和专业建设咨询委员会,负责专业建设和发展工作,确保高职院校专业建设工作正常,有序地展开.

人们关于高职院校教育等同于技术教育的错误认识 .模块化课职能和服务型教育职能各自独立,白成体系 .技术型教育职能主要强调智力技能和技术理论的培养,管理型教育职能主要强调决策能力和组织协调能力的培养,服务型教育职能主要强调服 务态度和技能技巧的培养 .除了整体课程结构的模块化之外,一

往往出现学校管理者独断专行地进行决策的现象 .因此,必须建程结构的实施可以使高职院校的技术型教育职能,管理型教育

3改革专业课程, .实现课程设置柔性化 .( ) 1课程开发的多 元化. 19年西方七国集团研究就业问题的部长级会议上发在 96表的《最后声明》中写到:未来劳动就业市场将要求每个人具有"从一项职业转到另一项职业的能力."高职要生存与发展,就必

门课程本身也可以实行模块化.例如《高等数学》可以划分为基础模块,发展模块,应用模块等,学生可以根据自身基础和发展 需要自由选择,有升学意向的学生可以选择基础模块与发展模

块,有就业意向的学生可以选择应用模块 .蓟 [参考文献] [] 1鞠芳辉等.柔性模块化课程体系设置——浙江万里学院工商管理类专业课程体系改革的理论与实践[] J-浙江万里学院学报 .0 3 ( ) 20, 3 . [] 2李永久.高等职业教育专业的设置与管理研究[] J.辽宁高职学报,0 3 ( ) 2 0 .5 . [] 3郑其绪.柔性管理的辩证法[] J.石油大学学报,9 5 ( ) 19 .4 . []素华, 4钱闵卫国.新世纪高等学校更需柔性管理[] J.云南师范大学学报, 20,5 . 0 1()

'须满足这种多样化需要,使课程开发走上多元化的道路 .即课程开发立足于多元主体,使课程开发成为国家实现其政治,经济, .

文化,教育目的的重要手段;使课程开发成为用人单位提升其产品质量和竞争力的有效途径;使课程开发成为学校寻求发展空间的合理选择;使课程开发成为学生提高其自身价值的重要桥梁.总之,国家的统一要求,劳动力市场的需要,产业界的规范, 学生的身心发展特点等构成高职课程开发的多维坐标系.2课 () 程结构的模块化 .高职专业建设引进柔性管理应该实施课程结构的

模块化 .首先,由于目前科学技术的快速发展,成了学校形

人才培养周期长与市场需求变化快之间的矛盾 .这样,传统的课

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