以能力为本构建高职工商管理专业课程体系的实践探索

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高 教 探 索　 ２ ０ １ ３年 第 ４ 　 Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ 　 Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 Ｅｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 以能 力为 本 构 建 高职 工 商管 理 专 业　 课 程体 系 的 实 践 探 索　 何　 静　 摘 要 ：本 文依 据职 业教 育 能力本 位观 ，分 析 了工 商管理 专业 学 生应具备 的职 业 能力 ，并

以广 州城 建 职业　 学院 “ 四层 五块 一贯 穿 ”课 程 结构 构建 工 商管理 专 业课 程 体 系。 实践证 明 ，，该体 系提 高 了教 学质量 ，实现 了学　 生 、社 会 、学校 共 赢的 目标 。 　 关键 词 ：高职教 育 ；课 程 体 系；工商 管理　 教育部在 《 关于全面提高高等职业教育教学质　 量的若干意见》 （ 教高 ［ ２ ０ ０ ６ ］１ ６号文） 中指 出： 　 课 程 建设 与 改革 是 提 高 教 学 质 量 的核 心 ，… …要 建　 立 突 出职 业 能力 培 养 的课 程 标 准 ，规 范课 程 教 学 的　 基本 要求 ，提高 课 程教 学 质量 。广 州 城建 职 业 学 院　 极 强 的学科 ，它 依 据 管 理 学 、经 济学 等 相 关 基 本 知　 识研究如何运用现代经济管理 的原理与方法对企业　 进行 有 效 管 理 ，制 定 并 实 施 科 学 合 理 的 经 营策 略 。 　 高 职学生 应 成 为生 产 、建 设 、服务 和管 理 第 一 线 的　 高端 技能 型专 门人 才 。经过 多年 的社 会调 研 、实践 ， 　 直在探索以职业能力为本位 的高职工商管理专业　 课 程 体系 ，并 取得 了一 定 的成效 。 　 一 并不断修正 ，广州城建职业学院工商管理专业职业　 能力 目标 包 括 以下 几个 方 面 。 　 １ ． 专 业 能 力　 以职 业能 力 为本 位 ，确 定 专业 人 才　 能 力 目标 　 一 、 专业 能力 指现 代工 商企业 管理 能力 ，包 括 生产 、 　 采 购 、市 场 营销 、行 政 和 人 力 资源 等 方 面 的 管 理 能　 顾 名思 义 ，职业 教 育 是 提 供某 种 职业 、行 业 或　 生 产 劳 动 所 需 要 的 知 识 、 技 能 的 教 育 。 教 高　 力 ，注重掌握知识和技能的结合 ，以获得合理的知　 能结 构 。 　 ２ ． 方 法 能 力　 ［ ２ ０ ０ ６ ］１ ６ 号文指 出：“ 高等职业教育作为高等教育　 发展 中的一个 类 型，肩负着培 养面 向生 产、建设 、 　 服务 和管 理第 一线 需 要 的高技 能人 才 的使 命 。 ” 技 能　 方法 能力 指从 事 职 业 活 动所 需 要 的工 作及 学 习　 方法 ，包 括 自主 学 习 、职 业 规 划 、获 取 新 知识 与信　 是人们运用理论知识和经验知识顺利完成工作任务　 的职业活动 ，它包括动手技能和智力技 能。高技能　 人才必须手脑并用 ，应具备必要 的理论知识 、丰富　 的实 践经 验 、 良好 的职 业 道德 和创 新 能力 、较 强 的　 动手 操 作 能 力 并 能 解 决 企 业 第 一 线 的难 题 。 因此 ， 　 息搜集 、决策等能力 ，以养成科学的思维习惯 。 　 ３ ． 社 会 能 力　 社 会 能力指 从 事 职业 活动 所 需 要 的行 为规 范及　 价值观念 ，包括较 强的现场管理和组织能力 、处理　

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