国外著名商学院工商管理专业人才培养的层次性比较及其借鉴

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养的层次性比较及其借鉴 张玉利陈忠卫

(南开大学，天津

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摘要：本文选择国外若干著名商学院作为研究对象，重点研究工商管理专业人才培养的层次性， 包括博士研究生、 A本科生、 MB、经理人员培训项目( xct eE u ao四个层次。 E eu v d ct n) i i并结合国内实际， 提出不同的高校应当在培养工商管理专业人才时注意合理地进行层次性定位的政策主张。

社会对工商管理专业人才的总体需求量在增加，量要求更为严格，同组织对工商管理专业人质不才的需求差异性也在提高。另一方面，内高校商学国 院纷纷开设工商管理专业教育，以满足社会对人才

培养过程。下面我们有意识地选择本科、 A、 MB博士以及经理人员培训项目四个层次作一比较性研 究。

1人才培养的宗旨体现层次性、 人才培养的宗旨指明了不同的商学院长期努力的方向，明不同的商学院所培养的工商管表理专业人才与众不同的地方。通过对美国哈佛大

的需求。而，，内不少高校受传统的专业教育模式然国 影响，对不同层次工商管理专业人才培养模式的差异性缺乏足够的研究，进而造成国内工商管理专业人才的“同质化”现象。

学商学院、西法尼亚大学沃顿商学院、坦福宾斯大学、内基一隆大学、克萨斯大学 Me o b卡梅德 Cm 商学院以及英国伦敦商学院的比较，我们发现： ( )国大学本科教育普遍重视通识教育。传统 1美 意义上的通识教育主要包括人文教育、会科学社

国外著名商学院工商管理人才培养的层次性 随着经济全球化进程的不断加快，社会对工 商管理专业人才需求呈现出上升的态势，但对人

教育、学和自然科学教育等，数目前，多高校又许 把信息技术应用、外语、多元化文化融入其中。

才培养的规格有着不同的要求。织类型、织规组组模、国际化程度等因素都将影响到对人才需求的 差异性，进而对商学院也提出人才培养的层次性

( ) A教育比本科教育更重视管理实践

能力 2 MB的培养，:佛大学商学院的 MB宗旨在于培如哈 A 养世界上有影响力的领导者，顿商学院则培养沃

问题，并不断要求将人才培养的层次性纳入整个

基金项目：本研究受国家教育部新世纪经济、法学、管理学类专业教育教学改革项目资助，目编号 17 0 0 3项 2240。作者简介：张玉利，南开大学国际商学院副院长，教授，博士生导师， A中心副主任； MB陈忠卫，安徽财贸学院工商管理系副主任，教授，士生导师，硕南开大学国际商学院博士研究生。

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