把握＂高职＂定位，适应市场需求

　　随着我国工业突飞猛进的发展，对高等职业人才的需求也积聚膨胀，我国高等职业教育近年得到了快速发展，高职教育从数量上已占高等教育的半壁江山o但是，调查发现，大多数走向工作岗位的高职毕业生，"高"则有余，"职"却不足，在工业生产中实用性欠缺。纠其根源，主要是因为，其人才培养方案过多地套用了本科方案，或者沿用了中专模式。

　　教学安排中，高等理论偏深、偏多，技能应用偏简单、偏少。

　　针对上述情况，改革培养方案势在必行。通过深入走访大量用人单位，征询企业专家意见，归纳出适于本专业毕业生就业的单位包括:生物化工厂、生化制药厂、发酵食品厂、化工厂、化学制药厂、生物制品、化妆品、保健品厂、生化产品贸易公司、生物化工科研部门、大学或职业学校、基层医疗机构、环保等企事业和行政管理部门、独立创办的生物化工小型企业等。岗位群包括:育种及培养基配制操作及王艺岗、发酵生产调控操作及工艺岗、化工单元操作及工艺岗、生物分离操作及工艺岗、生物制品精制操作岗、生物化工工艺产品开发助理岗、生物制品分析测试岗、制剂操作及工艺岗、化工Des操作岗、生物、化工生产基层管理、开发、营销等岗位、贸易岗位、科研助理、实验员、实验室管理员、实验准备员、化验分析员、环境生化指标检测员、污水处理等环保岗位、基层行政管理岗位、独立创办企业的负责人等。可以看出，本专业毕业生主要面向应用生物化工技术的生产厂等单位，多为为生产-线技术岗。

　　生物化工专业毕业生规格设计

　　高等职业教育的培养目标是适应生产、建设、管理、服务第二线需要的德、智、体等方面全面发展的高级技术应用性专门人才。其最大特点是高等性和职业性的有机结合，这种结合不强调学科体系的完整性但强调能力与发展的完整性和可持续性。因此，高等职业教育必须以就业为导向，以综合职业素质及能力的培养为本位。根据高职教育的定位和就业岗位群分析，对生物化工专业毕业生规格进行如下设计。

　　(一)人才培养总萄标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美各方面全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，具备扎实的生物化工基础理论、专门知识，掌握生物化工应用的基本技能，具有从事生物化工产品开发应用、生产、检验分析、技术监督、生产管理、经营等一线工作的高级技术应用性专门人才。

　　(二)基本要求

　　1、基础知识具备适应相关就业岗位的基本文化知识，包括汉语言知识、英语知识、高等数学知识、计算机基础知识、政治法律基本知识、体育常识等。

　　2、基本能力掌握高级专门技能人才通用的基本能力，包括生活能力、做事能力、表达能力、协作能力、学习能力、政治和法律认知能力、基本计算能力、外语基本运用能力、计算机应用能力、基本的人文素质、严谨的科学素养、初步的创新创业能力等。

　　(三)职业特色

　　1、专业知识特色

　　①化学化工知识基础扎实，包括:化学基础知识及化验分析原理、化工原理等。

　　②具备从事生物化工应用相关岗位工作够用的专业基础知识，包括生物化学基础知识、微生物学基础知识、发酵基本原理、生物分离基本原理、生物制药基本原理等。

　　2、专业技能特色

　　①化学实验能力、生物实验能力。包括:化学实验操作能力、化学分析与生化检测操作能力、生化实验基本技能、微生物实验基本技能等。

　　②化工生产通用能力。包括化工单元操作基本技能、化工管路及设备拆装技能、化工远程控制技能等。

　　③突出生物化工实际动手操作技能。侧重培训|学生把生物分离技术结合化工生产平台，笔耕论文，进行生物制品的下游分离提纯的技能。包括微生物育种发酵操作基本技能、生化分离操作基本技能、生化产品开发初步能力、生产管理与营销初步能力等O(西)核心能h1、基础核心能力。包括化学实验能力、化工操作能力。

　　2、专业核心能力。包括生化实验能力、发酵操作能力、生化分离能力。

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