基于SPOC翻转课堂教学模式在高职《会计电算化》课程应用研究

发布时间：2017-11-04 17:20

  本文关键词：基于SPOC翻转课堂教学模式在高职《会计电算化》课程应用研究

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【摘要】：本文主要从当前高职《会计电算化》课程教学现状出发,分析SPOC翻转课堂的教学模式优势,通过互联网络技术与会计职业教育全面"深度融合",实现以学生为主体的教学范式变革。提出"基于SPOC翻转课堂"的"四个三"教学模型,即:三个平台、三个阶段、三个步骤、三个环节,并以"三个阶段"为主线详细阐述了该模型的具体内容;接着以该模型为基础,进行课程翻转课堂实践,分析了教学效果,给出结论。
【作者单位】： 浙江农业商贸职业学院;
【基金】：2016年度浙江省教育技术研究规划课题“基于SPOC翻转课堂教学模式研究-以高职《会计电算化》课程为例”项目编号(JB135),主持人:邵佳佳
【分类号】：G434;F232-4
【正文快照】： 引言SPOC(Small Private Online Course小规模限制性在线课程)这个概念是由加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授最早提出和使用的。Small和Private是相对于MOOC中的Massive和Open而言,Small是指学生规模一般在几十人到几百人,Private是指对学生设置限制性准入条件,达到要

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