大数据时代下开放教育会计专业人才培养模式创新

发布时间：2020-12-11 03:57

　　现如今在我国进入大数据时代的背景下,我国开放教育会计专业的人才培养模式迫切需要改革与创新。在探讨大数据时代对企业会计人员的职业能力要求的基础上,分析目前开放教育会计专业人才培养存在的问题,着重从强化大数据意识、明确开放教育会计专业的人才培养目标和规格,转变教育观念、创新开放教育会计专业"1+2+X"人才培养模式,推行数字化管理、重构科学合理的开放教育会计课程体系,转变思维方式、促进大数据特色的开放教育会计师资建设等方面探讨了大数据时代下开放教育会计专业人才培养模式创新。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020年25期 第128-129+127页

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 大数据时代的特征
2 大数据时代对企业会计人员的职业能力要求
3 开放教育会计专业人才培养存在的困境
    3.1 开放教育会计专业人才培养目标有待创新
    3.2 开放教育会计专业人才培养规格不明确
    3.3 开放教育会计专业课程体系不完善
4 大数据时代下开放教育会计专业人才培养模式的思考
    4.1 强化大数据意识,明确开放教育会计专业的人才培养目标和规格
    4.2 转变教育观念,创新开放教育会计专业“1+2+X”人才培养模式
    4.3 推行数字化管理,重构科学合理的开放教育会计课程体系
    4.4 转变思维方式,促进大数据特色的开放教育会计师资建设
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代下会计专业人才培养的思考[J]. 周俐萍.  现代商业. 2019(09)
[2]大数据时代会计专业人才培养模式探讨[J]. 田光大.  北方经贸. 2018(12)
[3]大数据时代会计专业人才培养路径探索[J]. 石文.  商业会计. 2018(19)
[4]“互联网+”背景下有效开展开放教育会计专业教学的思考[J]. 辜明华.  贵州广播电视大学学报. 2018(01)
[5]大数据时代下会计学专业人才培养模式的创新性研究[J]. 王小红,张丽丽,周明.  教育教学论坛. 2016(25)
[6]大数据时代的信息分析变革研究[J]. 文庭孝,姜坷炘,赵阳,肖文芳.  图书情报知识. 2015(05)
[7]大数据时代开放教育会计专业教学模式探析[J]. 王瑞玲.  教育与职业. 2015(21)



本文编号：2909867