分类招生背景下高职院校会计专业分层教学改革探索——以安徽中澳科技职业学院为例

发布时间：2021-03-05 17:07

　　本文以安徽中澳科技职业学院会计专业为例,在分类招生的政策下,以分类分层教学理论为依托,针对学生学情参差不齐的现状和原教学模式,探讨会计专业教学中存在的问题,并提出对应分层教学方法以提升教学质量。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校分类招生会计专业现状
二、分类招生下会计专业教学存在的问题
    （一）会计专业的理论教学与技能教学目标不匹配
    （二）课程设置灵活度较弱,缺少针对性
    （三）教师力量薄弱,缺乏丰富经验
三、分类招生和分层教学理论及思路
    （一）分层教学理论基础
    （二）分层教学思路
四、会计专业实施分层教学的建议
    （一）分层分级化培养人才
    （二）教学内容多层化改革
    （三）教师队伍多元化


【参考文献】：
期刊论文
[1]经济多元化招生方式下的会计分类、分层教育研究——以广州城建职业学院会计专业为例[J]. 尹峰.  现代营销(创富信息版). 2018(09)
[2]招生制度改革背景下高职会计专业分类教学的研究[J]. 刘蕾.  会计师. 2017(23)
[3]基于分类考试招生模式下的高职英语教学探讨——以蚌埠经济技术职业学院为例[J]. 武相龙.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2016(06)
[4]高职院校实施分类培养分层教学模式的探索与实践[J]. 王春模,周荣虎,张林龙.  教育与职业. 2016(04)
[5]浅析分层教学法在高职成本会计课程中的应用[J]. 卢芳敏.  考试周刊. 2014(86)



本文编号：3065547