会计专业视角下影响职业院校推进校企命运共同体建构的掣肘因素及其干预机制研究

发布时间：2021-03-24 07:22

　　会计职业教育培养的是专业技术人才,其实践操作能力是核心的培养内容,也是提高学生就业能力的重要保障。以校企合作的方式开展职业教育,是教育方式的创新,也是职业教育的内在要求,体现了职业教育的发展方向。我校会计专业在校企合作方面已开展多年,积累了不少宝贵的经验。但从目前来看,仍处于起步阶段,存在一些不足需要完善,存在许多未开拓的合作领域需要深入挖掘。本文就是基于当前会计专业校企合作的实践,对其中的不足和待开拓领域进行探讨。 

【文章来源】：老字号品牌营销. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、企业特点分析
    （一）南昌市旭阳财务公司
    （二）畅捷通信息技术股份有限公司
二、校企业合作方式
    （一）课程共同开发
    （二）实训室共建
    （三）会计真账实训
    （四）会计岗位实习
    （五）学生就业推荐
    （六）师资培训提升
三、问题和措施
    （一）课程开发深度不够
    （二）真账实训数量较少
    （三）岗位实习人员不多
    （四）师资培训时间不足
    （五）就业推荐待遇不高
    （六）就业岗位有限


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校校企合作的个案研究——以B职业技术学院为例[J]. 赵敏科.  陕西教育(高教). 2020(06)
[2]产教融合与校企合作协同创新人才培养模式探究[J]. 亓芳.  绿色环保建材. 2020(06)
[3]混合所有:中等职业学校校企合作模式的创新实践[J]. 梁少华.  现代商贸工业. 2020(18)
[4]基于校企合作的技工院校会计专业人才培养模式探讨[J]. 徐树铭.  企业改革与管理. 2020(02)
[5]大数据时代对财务会计的影响研究[J]. 于岚岚.  老字号品牌营销. 2020(01)



本文编号：3097321