中职会计教师职业认同影响因素研究
发布时间：2021-05-23 23:16
近年来,会计从业资格证的取消和财务智能化的发展致使会计行业出现变革,标志着会计人才由财务型向管理型发展,这一趋势促进了中职学校会计专业人才培养目标和培养模式的转变,也向中职会计教师提出了新要求。会计行业的变革和中职会计教师重理论轻实践的现状相互冲击,影响着中职会计教师的职业认同。已有相关研究表明,教师职业认同是教师发展的内部动力,较高的职业认同水平能减少教师的职业倦怠感,提升教师的工作满意度,促进教师专业发展。本研究以中职会计教师为研究对象,通过问卷调查和访谈,了解中职会计教师职业认同现状,探讨中职会计教师职业认同在教师个体特征、学校层面、学生影响、行业环境、社会评价五个方面的影响因素。通过本文的研究,得出以下结论:（1）中职会计教师的职业认同总体水平较高,四个维度均值从高到低依次为:职业价值观、职业行为倾向、职业归属感、角色价值观。中职会计教师对角色价值观维度的认同有待进一步提升。（2）通过对中职会计教师职业认同现状的分析得知,中职会计教师职业认同总体水平在性别、学历、职称之间不存在显著性差异,在教龄、年龄、婚姻状况、月收入水平、是否为专任教师、是否为班主任、是否为“双师型”教师上存...
【文章来源】：广东技术师范大学广东省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
第一节 研究背景
一、会计行业变革给中职会计教师带来挑战
二、对中职会计教师群体缺乏内部关注
第二节 研究目的及意义
一、研究目的
二、理论意义
三、实践意义
第三节 研究方法和研究思路
一、研究方法
二、研究思路
第二章 文献综述
第一节 国外文献综述
一、教师职业认同构建过程
二、教师职业认同特征感知
三、教师职业认同结构维度
四、教师职业认同影响因素
五、教师职业认同个人传记
第二节 国内文献综述
一、教师职业认同研究现状
二、中职教师职业认同研究现状
第三节 对已有研究的简评
第三章 中职会计教师职业认同的相关概念与理论基础
第一节 相关概念界定
一、中职会计教师
二、教师职业认同
第二节 理论基础
一、社会认同理论
二、自我认同理论
三、教师自我效能感理论
第四章 中职会计教师职业认同调查设计及实施
第一节 问卷和访谈设计
一、问卷编制
二、访谈提纲设计
三、调查实施情况
第二节 问卷调查数据的统计检验
一、项目分析
二、探索性因素分析
三、信度分析
四、效度分析
第五章 中职会计教师职业认同调查结果分析
第一节 中职会计教师职业认同现状分析
一、中职会计教师职业认同基本情况统计
二、中职会计教师职业认同现状的描述性分析
三、中职会计教师职业认同的教师个体特征差异分析
第二节 中职会计教师职业认同教师个体特征因素分析
一、中职会计教师职业认同教龄差异的成因分析
二、中职会计教师职业认同年龄差异的成因分析
三、中职会计教师职业认同婚姻状况差异的成因分析
四、中职会计教师职业认同月收入水平差异的成因分析
五、中职会计教师职业认同的是否为专任会计教师差异的成因分析
六、中职会计教师职业认同的是否为班主任差异的成因分析
七、中职会计教师职业认同的是否为“双师型”教师差异的成因分析
第三节 中职会计教师职业认同的外部影响因素分析
一、中职会计教师职业认同外部影响因素的描述性分析
二、中职会计教师职业认同外部影响因素的相关分析
三、中职会计教师职业认同外部影响因素的回归分析
四、中职会计教师职业认同外部影响因素的成因分析
第六章 研究结论和对策
第一节 研究结论
第二节 提升中职会计教师职业认同的对策
一、教师应树立正确的职业价值观,增强自我适应能力
二、学校应创建“以人为本”的学校环境,提高教师培训质量
三、社会应促进“尊师重教”风气形成,提高中职会计教师地位
第三节 研究不足与展望
参考文献
附录一
附录二
致谢
学位论文数据集表
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职新教师的职业认同研究——基于浙江省的调查分析[J]. 李敏,潘晨. 中国职业技术教育. 2017(21)
[2]高职院校教师职业认同结构与特点研究——基于宁波6所高职院校的调查[J]. 张振,王琪. 职教论坛. 2017(10)
[3]边疆地区中职教师职业认同的实证研究[J]. 吕红梅. 曲靖师范学院学报. 2016(05)
[4]高职青年教师职业认同度提升途径研究[J]. 严红,李维. 科教文汇(下旬刊). 2016(01)
[5]职技高师学生教师职业认同及其影响因素研究[J]. 蓝欣,兰欣,陈红彩. 职业技术教育. 2015(01)
[6]职技高师学生职业认同实证研究——以某职技高师院校为例[J]. 陈红彩,蓝欣,张莉. 职教通讯. 2014(10)
[7]体育教师专业发展视角下的职业认同危机及其重构[J]. 陈惠花. 教学与管理. 2014(06)
[8]中职教师职业认同量表的编制[J]. 吕红梅. 曲靖师范学院学报. 2013(06)
[9]关于中职学校专业课教师职业角色认同的思考[J]. 赵新. 科技创业家. 2013(12)
[10]江西省农村中职教师职业认同的实证研究[J]. 陈水平,张亚玲. 职教论坛. 2012(22)
博士论文
[1]生命历程理论视域下教师认同发展轨迹及其影响因素研究[D]. 蹇世琼.东北师范大学 2013
[2]中学体育教师职业认同研究[D]. 周珂.河南大学 2010
[3]中学教师专业认同研究[D]. 李彦花.西南大学 2009
[4]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
硕士论文
[1]中职教师职业认同及其影响因素的实证研究[D]. 龚丹.华东师范大学 2018
[2]小学青年男教师职业认同研究[D]. 余姣姣.湖南科技大学 2016
[3]城市公立小学编外教师职业认同现状研究[D]. 李心兰.四川师范大学 2016
[4]中学体育教师教学效能感、职业认同和工作满意度的关系研究[D]. 李永进.北京体育大学 2016
[5]甘肃省留任特岗教师职业认同及影响因素研究[D]. 常建锁.西北师范大学 2016
[6]中等职业学校教师职业认同现状研究[D]. 郭振肖.吉林农业大学 2015
[7]中等职业学校教师职业认同、责任感与职业倦怠关系研究[D]. 刘敏.湖南农业大学 2015
[8]学校组织文化视角下某中等职业学校英语教师职业认同研究[D]. 和丽海.云南师范大学 2015
[9]中等职业学校教师职业认同现状调查研究[D]. 沈朝轻.天津大学 2015
[10]乌市高校青年教师职业认同的研究[D]. 马乔乔.新疆师范大学 2014
本文编号：3203139
【文章来源】：广东技术师范大学广东省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
第一节 研究背景
一、会计行业变革给中职会计教师带来挑战
二、对中职会计教师群体缺乏内部关注
第二节 研究目的及意义
一、研究目的
二、理论意义
三、实践意义
第三节 研究方法和研究思路
一、研究方法
二、研究思路
第二章 文献综述
第一节 国外文献综述
一、教师职业认同构建过程
二、教师职业认同特征感知
三、教师职业认同结构维度
四、教师职业认同影响因素
五、教师职业认同个人传记
第二节 国内文献综述
一、教师职业认同研究现状
二、中职教师职业认同研究现状
第三节 对已有研究的简评
第三章 中职会计教师职业认同的相关概念与理论基础
第一节 相关概念界定
一、中职会计教师
二、教师职业认同
第二节 理论基础
一、社会认同理论
二、自我认同理论
三、教师自我效能感理论
第四章 中职会计教师职业认同调查设计及实施
第一节 问卷和访谈设计
一、问卷编制
二、访谈提纲设计
三、调查实施情况
第二节 问卷调查数据的统计检验
一、项目分析
二、探索性因素分析
三、信度分析
四、效度分析
第五章 中职会计教师职业认同调查结果分析
第一节 中职会计教师职业认同现状分析
一、中职会计教师职业认同基本情况统计
二、中职会计教师职业认同现状的描述性分析
三、中职会计教师职业认同的教师个体特征差异分析
第二节 中职会计教师职业认同教师个体特征因素分析
一、中职会计教师职业认同教龄差异的成因分析
二、中职会计教师职业认同年龄差异的成因分析
三、中职会计教师职业认同婚姻状况差异的成因分析
四、中职会计教师职业认同月收入水平差异的成因分析
五、中职会计教师职业认同的是否为专任会计教师差异的成因分析
六、中职会计教师职业认同的是否为班主任差异的成因分析
七、中职会计教师职业认同的是否为“双师型”教师差异的成因分析
第三节 中职会计教师职业认同的外部影响因素分析
一、中职会计教师职业认同外部影响因素的描述性分析
二、中职会计教师职业认同外部影响因素的相关分析
三、中职会计教师职业认同外部影响因素的回归分析
四、中职会计教师职业认同外部影响因素的成因分析
第六章 研究结论和对策
第一节 研究结论
第二节 提升中职会计教师职业认同的对策
一、教师应树立正确的职业价值观,增强自我适应能力
二、学校应创建“以人为本”的学校环境,提高教师培训质量
三、社会应促进“尊师重教”风气形成,提高中职会计教师地位
第三节 研究不足与展望
参考文献
附录一
附录二
致谢
学位论文数据集表
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职新教师的职业认同研究——基于浙江省的调查分析[J]. 李敏,潘晨. 中国职业技术教育. 2017(21)
[2]高职院校教师职业认同结构与特点研究——基于宁波6所高职院校的调查[J]. 张振,王琪. 职教论坛. 2017(10)
[3]边疆地区中职教师职业认同的实证研究[J]. 吕红梅. 曲靖师范学院学报. 2016(05)
[4]高职青年教师职业认同度提升途径研究[J]. 严红,李维. 科教文汇(下旬刊). 2016(01)
[5]职技高师学生教师职业认同及其影响因素研究[J]. 蓝欣,兰欣,陈红彩. 职业技术教育. 2015(01)
[6]职技高师学生职业认同实证研究——以某职技高师院校为例[J]. 陈红彩,蓝欣,张莉. 职教通讯. 2014(10)
[7]体育教师专业发展视角下的职业认同危机及其重构[J]. 陈惠花. 教学与管理. 2014(06)
[8]中职教师职业认同量表的编制[J]. 吕红梅. 曲靖师范学院学报. 2013(06)
[9]关于中职学校专业课教师职业角色认同的思考[J]. 赵新. 科技创业家. 2013(12)
[10]江西省农村中职教师职业认同的实证研究[J]. 陈水平,张亚玲. 职教论坛. 2012(22)
博士论文
[1]生命历程理论视域下教师认同发展轨迹及其影响因素研究[D]. 蹇世琼.东北师范大学 2013
[2]中学体育教师职业认同研究[D]. 周珂.河南大学 2010
[3]中学教师专业认同研究[D]. 李彦花.西南大学 2009
[4]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
硕士论文
[1]中职教师职业认同及其影响因素的实证研究[D]. 龚丹.华东师范大学 2018
[2]小学青年男教师职业认同研究[D]. 余姣姣.湖南科技大学 2016
[3]城市公立小学编外教师职业认同现状研究[D]. 李心兰.四川师范大学 2016
[4]中学体育教师教学效能感、职业认同和工作满意度的关系研究[D]. 李永进.北京体育大学 2016
[5]甘肃省留任特岗教师职业认同及影响因素研究[D]. 常建锁.西北师范大学 2016
[6]中等职业学校教师职业认同现状研究[D]. 郭振肖.吉林农业大学 2015
[7]中等职业学校教师职业认同、责任感与职业倦怠关系研究[D]. 刘敏.湖南农业大学 2015
[8]学校组织文化视角下某中等职业学校英语教师职业认同研究[D]. 和丽海.云南师范大学 2015
[9]中等职业学校教师职业认同现状调查研究[D]. 沈朝轻.天津大学 2015
[10]乌市高校青年教师职业认同的研究[D]. 马乔乔.新疆师范大学 2014
本文编号：3203139
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