中职会计专业学生职业能力评价指标体系构建研究
发布时间：2021-06-06 00:34
随着社会的发展,我国对中等职业教育发展越发重视,职业教育界为进一步完善中等职业教育体系不断提出新的理论观点。2014年4月,河北科技师范学院职业教育研究所借鉴和学习德国职业能力分类研究为依据,构建了基于用人单位视角上的《中职学生职业能力评价模型（试行）》。它对中职毕业生职业能力分类以及相应的能力指标权重进行详细的说明,使中职学生职业能力的评价考核有了相对比较完善的体系,这是职业教育史上的重大突破,但该评价模型对中职会计专业学生职业能力缺乏专业性的评价。基于此,大部分的教育学者对学生职业能力评价体系展开了研究,但针对中职会计专业学生职业能力评价体系,此方面的研究仍处于空白领域。因此,本文以会计专业学科作为构建评价指标体系为研究对象,通过文献研究、咨询法、问卷调查、因子分析以及访谈法等研究方法,根据中职会计学科的专业特性,对国内外相关的文献进行梳理,归纳整理出会计专业学生职业能力构成要素以及相关的理论基础,同时结合我国职业教育人才培养目标政策、企业用人单位需求与中职学生身心特征及发展需求等相关依据,针对中职学校会计专业学生职业能力与企业需求想脱离等现实性的问题,最终构建中职会计专业学生职业...
【文章来源】：广东技术师范大学广东省
【文章页数】：121 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
015年一季度-2018年四季度岗位空缺与求职人数比率变化趋势图
广东技术师范大学专业学位硕士学位论文表 5.9 关于中职学校有无统一职业能力评价指标体系回答情况比较表选择项学生组 教师组选择人数 占百分比 选择人数 占百分比有，有具体评价指标和考量依据154 62.35% 47 20.70%有，没有具体指标和考量依据80 32.39% 138 60.79%没有听说过13 5.26% 42 18.50%
图 5.2 学生与教师对职业能力评价内容了解程度图笔者准对所在中职学校有建立统一学生职业能力体系的学生组 234 人与教师组 185人作进一步统计研究分析，主要研究其对学校现行的职业能力评价体系的了解程度。调查结果显示，在教师组 185 名教师当中仅有 60 名教师表示对会计职业能力评价内容 了解 ，占比 32.43%；大概有 90 人名教师表示 不大了解 ，占有比例达到 48.65%；34名教师表示一点都 不了解 甚至是 不知道 ，占比达到 18.38%。在学生组 234 名学生中有 112 名学生表示对会计专业职业能力评价指标体系内容比较 了解 ，占比为47.86%；41.45%名学生表示 不大了解 ；10.68%名学生表示一点都 不了解 。通过以上调查分析可知，仅有三分之一的老师对学校的学生职业能力评价指标体系的内容是比较了解，绝大多数教师反映即使所在学校有相应的学生职业能力指标体系但却对其不甚了解。通过调查访谈可知此种情况出现的原因主要有三点：第一，是因为从学校层面未能从管理政策上把制定的学生职业能力评价体系认真落实到教学当中去，因
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学生职业能力评价体系的构建与实施研究[J]. 金洪勇. 天津职业院校联合学报. 2018(08)
[2]现代学徒制多元学生评价体系的探索与实践[J]. 逄小斐,谭穗枫. 中国职业技术教育. 2016(31)
[3]基于能力本位的高职学生评价方法实践与研究——以常州机电职业技术学院机械制造专业中德胡格模式教改班为例[J]. 史琼艳. 价值工程. 2016(16)
[4]高职院校学生职业能力评价指标体系研究[J]. 宁宁. 沈阳工程学院学报(社会科学版). 2016(02)
[5]基于AHP的高职学生综合素质评价体系研究[J]. 张乐天,刘殿红. 中国职业技术教育. 2015(26)
[6]论高职学生职业能力评价指标体系的构建[J]. 谢英姿. 职教论坛. 2015(11)
[7]高职学生职业能力评价体系构建及应用研究[J]. 赵砚. 西北成人教育学院学报. 2015(01)
[8]基于AHP-Delphi法的高职学生职业能力评价指标体系构建——以高职物流管理专业为例[J]. 郑健,魏成平. 扬州大学学报(高教研究版). 2013(05)
[9]现代高等职业教育体系下学生职业能力评价体系研究[J]. 朱颂梅. 职业技术教育. 2013(25)
[10]模糊层次评价在高职学生职业能力评价中的应用[J]. 谭维奇. 数学的实践与认识. 2013(09)
博士论文
[1]中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构研究[D]. 方健华.南京师范大学 2014
[2]会计人员能力框架问题研究[D]. 许萍.厦门大学 2006
硕士论文
[1]中职学校财经商贸类专业学生职业核心能力培养研究[D]. 武紫云.天津职业技术师范大学 2018
[2]中职电子商务专业学生职业能力结构及其培养策略研究[D]. 王洁.天津职业技术师范大学 2018
[3]高职计算机应用专业学生能力评价体系研究[D]. 邢慧慧.山东师范大学 2016
[4]高职学生职业能力测评研究[D]. 柳燕.湖南师范大学 2014
[5]高职会计专业职业能力培养研究[D]. 黄诚.西南财经大学 2013
[6]我国高职会计专业学生职业能力培养研究[D]. 张冬艳.山西财经大学 2012
[7]大学生就业能力评价方法研究[D]. 郑天驰.北京交通大学 2011
[8]高职学生职业能力评价体系研究[D]. 杨琼.浙江师范大学 2010
[9]中等职业学校化工专业学生职业能力的培养[D]. 郑京.苏州大学 2008
[10]我国会计人员职业能力框架的初步研究[D]. 王晓娜.东北财经大学 2005
本文编号：3213223
【文章来源】：广东技术师范大学广东省
【文章页数】：121 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
015年一季度-2018年四季度岗位空缺与求职人数比率变化趋势图
广东技术师范大学专业学位硕士学位论文表 5.9 关于中职学校有无统一职业能力评价指标体系回答情况比较表选择项学生组 教师组选择人数 占百分比 选择人数 占百分比有，有具体评价指标和考量依据154 62.35% 47 20.70%有，没有具体指标和考量依据80 32.39% 138 60.79%没有听说过13 5.26% 42 18.50%
图 5.2 学生与教师对职业能力评价内容了解程度图笔者准对所在中职学校有建立统一学生职业能力体系的学生组 234 人与教师组 185人作进一步统计研究分析，主要研究其对学校现行的职业能力评价体系的了解程度。调查结果显示，在教师组 185 名教师当中仅有 60 名教师表示对会计职业能力评价内容 了解 ，占比 32.43%；大概有 90 人名教师表示 不大了解 ，占有比例达到 48.65%；34名教师表示一点都 不了解 甚至是 不知道 ，占比达到 18.38%。在学生组 234 名学生中有 112 名学生表示对会计专业职业能力评价指标体系内容比较 了解 ，占比为47.86%；41.45%名学生表示 不大了解 ；10.68%名学生表示一点都 不了解 。通过以上调查分析可知，仅有三分之一的老师对学校的学生职业能力评价指标体系的内容是比较了解，绝大多数教师反映即使所在学校有相应的学生职业能力指标体系但却对其不甚了解。通过调查访谈可知此种情况出现的原因主要有三点：第一，是因为从学校层面未能从管理政策上把制定的学生职业能力评价体系认真落实到教学当中去，因
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学生职业能力评价体系的构建与实施研究[J]. 金洪勇. 天津职业院校联合学报. 2018(08)
[2]现代学徒制多元学生评价体系的探索与实践[J]. 逄小斐,谭穗枫. 中国职业技术教育. 2016(31)
[3]基于能力本位的高职学生评价方法实践与研究——以常州机电职业技术学院机械制造专业中德胡格模式教改班为例[J]. 史琼艳. 价值工程. 2016(16)
[4]高职院校学生职业能力评价指标体系研究[J]. 宁宁. 沈阳工程学院学报(社会科学版). 2016(02)
[5]基于AHP的高职学生综合素质评价体系研究[J]. 张乐天,刘殿红. 中国职业技术教育. 2015(26)
[6]论高职学生职业能力评价指标体系的构建[J]. 谢英姿. 职教论坛. 2015(11)
[7]高职学生职业能力评价体系构建及应用研究[J]. 赵砚. 西北成人教育学院学报. 2015(01)
[8]基于AHP-Delphi法的高职学生职业能力评价指标体系构建——以高职物流管理专业为例[J]. 郑健,魏成平. 扬州大学学报(高教研究版). 2013(05)
[9]现代高等职业教育体系下学生职业能力评价体系研究[J]. 朱颂梅. 职业技术教育. 2013(25)
[10]模糊层次评价在高职学生职业能力评价中的应用[J]. 谭维奇. 数学的实践与认识. 2013(09)
博士论文
[1]中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构研究[D]. 方健华.南京师范大学 2014
[2]会计人员能力框架问题研究[D]. 许萍.厦门大学 2006
硕士论文
[1]中职学校财经商贸类专业学生职业核心能力培养研究[D]. 武紫云.天津职业技术师范大学 2018
[2]中职电子商务专业学生职业能力结构及其培养策略研究[D]. 王洁.天津职业技术师范大学 2018
[3]高职计算机应用专业学生能力评价体系研究[D]. 邢慧慧.山东师范大学 2016
[4]高职学生职业能力测评研究[D]. 柳燕.湖南师范大学 2014
[5]高职会计专业职业能力培养研究[D]. 黄诚.西南财经大学 2013
[6]我国高职会计专业学生职业能力培养研究[D]. 张冬艳.山西财经大学 2012
[7]大学生就业能力评价方法研究[D]. 郑天驰.北京交通大学 2011
[8]高职学生职业能力评价体系研究[D]. 杨琼.浙江师范大学 2010
[9]中等职业学校化工专业学生职业能力的培养[D]. 郑京.苏州大学 2008
[10]我国会计人员职业能力框架的初步研究[D]. 王晓娜.东北财经大学 2005
本文编号：3213223
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