教育信息化背景下翻转课堂教学模式的应用——以财务管理课程为例

发布时间：2021-11-15 02:55

　　文章以教育信息化为背景,从当前高校传统教学模式存在的问题出发,重点对翻转课堂模式目前的应用情况及存在的问题进行了分析,认为以学生为主体的教学模式更加符合教育的本质,最后,从提高教师的信息化水平、提升教师的职业素养、转变观念等方面提出了完善对策。 

【文章来源】：商业会计. 2020,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、当前高校传统教学模式存在的问题
    （一）教学模式单一，教学过程缺乏创新
    （二）教学目标单一，教学结构模式化
    （三）教学手段单一，多媒体技术的应用效果有待提高
    （四）课程进度统一，无法满足学生个性化发展需要
二、教育信息化背景下翻转课堂教学模式的创新
三、教育信息化背景下翻转课堂教学模式存在的问题
    （一）课程的性质或知识点的选取影响翻转效果
    （二）教师是否具有翻转课堂的经验与能力至关重要
    （三）学生翻转的积极性有待提高
    （四）小组成员之间的合作互助是影响翻转效果的重要因素
    （五）课程量化考核的标准过于笼统
四、教育信息化背景下完善翻转课堂教学模式的措施
    （一）提高教师的信息化水平，促进信息技术与教学活动的深度融合
    （二）加强职业培训，提升教师的职业素养
    （三）转变观念，加快教育信息化的进程
    （四）培养学生的学习能力，为翻转课堂奠定基础
    （五）课程量化考核标准多样性，避免“搭便车”


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下大学多元混合式教学模式改革研究[J]. 黄莉.  教育教学论坛. 2019(31)
[2]翻转课堂在基础会计课程教学中的应用[J]. 刘博,单珊,官银.  商业会计. 2019(11)
[3]基于大数据的混合式教学模式研究与分析[J]. 焦文欢,冯兴杰.  中国教育信息化. 2018(21)



本文编号：3495885