现代学徒制教学模式下学习成效的评价研究——基于五年制高职会计专业

发布时间：2024-02-06 22:13

　　在高职教育人才培养目标的前提下,本文作者从评价主体的多元化、评价内容的多面化以及评价方式的多样化等方面开展研究,对现有评价模式进行改革,实现促进教学、提升学生综合素养的目的。

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【文章目录】：
一、现代学徒制与学习成效评价的涵义
    （一）现代学徒制简介
    （二）学习成效评价
二、学习成效之评价主体多元化研究
    （一）学生本人
    （二）同学
    （三）教师
    （四）父母
    （五）企业人员
三、学习成效之评价内容多面化研究
    （一）会计职业能力
        1. 专业能力。
        2. 关键能力。
    （二）会计职业道德品质
四、学习成效之评价方式多样化研究
五、评价体系框架初建
六、结语



本文编号：3896277