集成互通“云班课”等多软件的《会计基

发布时间：2024-06-13 23:38

　　对"互联网+课程教学"的认识不能偏颇,非会计类旅游管理专业的《会计基础》课程,从会计信息使用者视角出发设计了定位准确的学习目标,集成"云班课"多种技术软件将各项学习活动有机地串联起来,并利用学习评价的导向和强大的学习分析工具,让教学交互更为有效,混合式课程教学更为一体化。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、《会计基础》混合式课程教学的总体理念
    （一）互联网课程教学的内核仍落在“课程教学”上
    （二）优质的互联网课程教学的各个要素和相互关系
    （三）集成和互通多个互联网软件，并有机串联起各个学习活动
二、《会计基础》混合式课程教学设计和实践详叙
    （一）定位准确的学习目标
        1. 从会计信息使用者视角出发
        2. 学习目标是多层次的
        3. 学习目标中要内嵌和指向德育思政元素
    （二）契合丰富的学习内容
    （三）教学重在“使用多种技术软件串联”的学习活动
        1. 教师端手机直接控制下的教室大屏幕展示和操作
        2. 云班课的“签到”、“随机选人”、“投票”功能，让点名等更省时、更有趣
        3.“云班课”的移动学习情境，让课中查阅单据更为便捷
        4.“智记云进销存管理系统”，让学生与学习内容产生交互
        5. 基于“云班课”的全过程学习（课前课中课后）
    （四）评价导向，且与学习活动融合
    （五）云班课的数据“导出∕报告”：强大的学习分析
    （六）不可或缺的线下教学环节
    （七）最终指向能力学习目标和德育目标的培养
三、改革实践的遗憾之处和今后的展望



本文编号：3993819