会计学专业全过程案例教学模式研究

发布时间：2017-10-08 01:15

  本文关键词：会计学专业全过程案例教学模式研究

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【摘要】：会计学专业具有很强的实践性和技术性,案例教学无论对会计学本科教学还是研究生教学都极其重要。在"双创"背景下,案例教学将会得到强化,而且会更加倾向选择全过程的案例教学模式。文章基于全过程案例教学理念,从案例编写至案例教学的整个过程,让学生参与其中,案例来源于实践,并服务于实践,学生是案例主体,让每一个学生能够从中得到启发。做好全案例教学,需要完善一些措施:一是保持与企业的稳定互动关系;二是构建案例研究团队;三是配备案例讨论室;四是构建案例教学网站和案例库。
【作者单位】： 江西师范大学;
【关键词】： 会计学专业 全过程案例教学 模式研究
【基金】：江西省教改重点课题“基于校企联动的会计学专业”五个一工程“实习实践培养模式研究”(JXJG-15-2-4) 2013年江西师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目“高校研究生差异化教育与创新创业研究——基于经管类研究生的问卷调查与教育实验” 江西师范大学校级教改课题“高校青年教师成长影响因素及路径优化研究”
【分类号】：F230-4
【正文快照】： 一、引言 会计学专业特性是技术性和实践性,实践能力是会计学专业学生必须锻造的能力。案例教学是增强实践能力的重要一环,是理论联系实际的桥梁。张皓(2009)认为,为了解决学生就业困难,提高实际工作能力,在会计学专业教学计划中增设“会计案例专题”课程就成为一种合理的选

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本文编号：991155