基于多项目管理的课程教学与实践教学契合方法研究

  本文关键词：基于多项目管理的课程教学与实践教学契合方法研究，由笔耕文化传播整理发布。

        作为高等教育体系的两大主体,课程教学和实践教学各自有其无可替代的重要作用。然而从执行情况来看,这两大教学主体在时间配置以及逻辑顺序上都存在交错重叠等问题,直接影响了高等教育培养质量。针对这一问题,本文提出了运用多项目管理的理论和关键链方法进行课程教学和实践教学契合优化的研究思路。论文在阐述和借鉴多项目管理思想和方法的基础上,提出从时间、逻辑、认知协调这三个维度对课程教学和实践教学契合的分析路径,并尝试运用关键链法进行课程与实践教学安排的方案优化和评价。最后,选择了具有代表性的经济学专业的课程教学与实践教学体系为例进行实证研究,分析了日前经济学专业课程与实践教学安排存在的不够契合的问题,提出了课程与实践教学安排新的调整方案并验证了其合理性和优越性。论文结束给出了在实际教学改革中使用多项目管理方法的一些建议和注意事项。

    As the two main parts of higher education system, both course teaching and practice teaching have their own irreplaceable importance. But in practice, there are problems of time collision and logical confusion, directly cousing decline in the quality of higher education.This paper presents a new way to optimize the education system which uses the ideology of multi-project management and critical chain. The author analyses the teaching settings from three dimensions, time, logic, and cognitive coordination, and uses the methods of critical chain to enact the optimization. Then it runs an empirical research illustrated by the case of economics and management colleges to analyse the problems in teaching settings, present a new setting plan and test the rationality and advantage of the plan. Finally it provides some useful suggestions.

基于多项目管理的课程教学与实践教学契合方法研究

摘要3-4ABSTRACT4第一章 导论7-9    1.1 研究背景与意义7-8    1.2 研究内容与方法8-9第二章 多项目管理概述9-22    2.1 项目管理概述9-15        2.1.1 项目管理概念9-10        2.1.2 国外项目管理发展历史10        2.1.3 国内项日管理发展历史10-11        2.1.4 项目管理在我国高等教学中的应用11-15    2.2 多项目管理理论15-18        2.2.1 多项目管理概述15-16        2.2.2 多项日管理产生背景16-17        2.2.3 多项目管理特点17-18        2.2.4 多项目管理的优势18    2.3 多项目管理中资源配置方法概述18-22        2.3.1 资源配置问题产生原因19-20        2.3.2 资源配置问题的解决方案20-22第三章 课程与实践教学安排的契合维度分析与优化方法22-29    3.1 课程教学与实践教学安排的契合维度22-24        3.1.1 时间维度22-23        3.1.2 逻辑维度23-24        3.1.3 认知维度24    3.2 课程教学与实践教学契合优化的方法24-29        3.2.1 多项目管理思想的引入25-26        3.2.2 关键链法的应用26-29第四章 ××大学经济学专业课程现状分析29-36    4.1 研究对象介绍29    4.2 研究对象分析29-33    4.3 研究对象存在的问题33-34    4.4 大学生时间安排现状34-36第五章 基于多项目管理思想的教学计划优化设计36-45    5.1 初始量收集和加工36-39    5.2 关键链法的应用求解39-41        5.2.1 初始解的甘特图表示39-40        5.2.2 初始解分析与优化方案的确定40-41        5.2.3 优化方案的甘特图表示41    5.3 优化方案效果检验41-45第六章 结论与展望45-46结束语46-47致谢47-48参考文献48-50

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