对于管理类专业开展ERP沙盘模拟的思考.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：对于管理类专业开展ERP沙盘模拟的思考，由笔耕文化传播整理发布。

网友wz_198614近日为您收集整理了关于对于管理类专业开展ERP沙盘模拟的思考的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：蹴晨燃对于管理类专业开展ERP沙盘模拟的思考赵恩超李俊峰[摘要]为了促进高校管理学教学改革,更好地培养掌握管理理论和管理技术的学生,文章立足于ERP沙盘模拟的教学实践,指出了管理类专业开展EitP沙盘模拟的背景,分析了ERP沙盘模拟的特点、应用的现实意义以及实际的教学效果,并就ERP沙盘模拟教学的推广提出了系统的建议。[关键词]ERP沙盘模拟管理类专业教学改革[作者简介]赵恩超(1976-),女,河北定州人,华北科技学院,讲师,硕士,研究方向为企业管理;李俊锋(1979-),男,河南林州人,华北科技学院,讲师,硕士,研究方向为国际贸易理论和实务。(北京1601)[中图分类号]G642.42[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2011)15-0143-01管理类专业是指管理学一级学科下所有专业和经济学一级学科下以微观经营活动为主要研究对象的部分专业,其通常以培养适应社会亡义市场经济和事业发展需要、德才兼备、熟练掌握专业技能。能够在企事业单位、政府部『J从事管理工作的应用型人才为日标。一、在管理类专业开展ERP沙盘模拟的背景ERP(EnterpriseResourcePlann(来源：[])ing,企业资源计划)的思想起源于美国的军队沙盘模拟对抗,是一种参与式、生本化的教学模式,在模拟现实的管理环境中,利用沙盘或者电子沙盘,将参与的学生按照团队分成若干个“竞争企业”,学生通过模拟一系列的企业管理经营活动,能够在参与和体验的过程中提高运用所学管理知识解决实际问题的能力。管理类专业在人才培养过程中强调要将管理理论与管理实践相结合,充分培养学生解决管理实践问题的各种应变能力,以实现理论指导实践之目的。管理科学是一I’】艺术性很强的科学,需要学习者在体会管理艺术性过程中提高,然而我国在校大学生都是从高中升学而来,普遍缺乏实践经验,绝大部分同学在校期间缺乏管理实践的机会。这种背景下.就需要通过引入体验类实践课程和教学模式的改革,给学生提供参与管理实践的机会,创设出虚拟的企业管理运作环境。二、ERP沙盘模拟的特点1.综合性。ERP课程综合了多门课程的知识,包括战略管理、新产品研发、设备投资改造、生产能力规划、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面,企业架构和管理操作通过模拟沙盘展示出来。(来源：[])复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式呈现。而且让学生作为主体直接参与企业运作。2.技能性。与其他的模拟类课程不同,ERP沙盘模拟不是验证性的,而是应用性的,其目的是让学生在虚拟的竞争环境中学会运用所学理论知识解决具体的经营问题。学生可根据自己所具备的常识和理论知识,结合自己在团队中的角色分工.解决不同侧重点、不同复杂程度的问题。3.协作性。在实验过程时,老师把学生分别组成若干个管理团队,每个团队5—6人.模拟“公司”互相竞争。团队的每位成员分别担任模拟“公司”中的一个重要职位.包括首席执行官、财务主管、销售主管等,每个团队在拥有600—800万现金的前提下,结合电脑程序进行创业,该模拟“公司”需要连续从事6—8个会计年度的模拟经营,经营过程中必须在竞争环境下完成新产品研发、新市场开拓等经营任务。模拟“公司”成员最基本的责任是让企业保持盈利并不断成长。4.仿真性。ERP沙盘模拟的主要内容就是在一个虚拟的竞争市场内模仿一家企业的所有经济业务来完成各个模块的操作,从而实现“企业”预订的经营目标。其(来源：[])形象地把企业浓缩到一个沙盘盘面上。使得学生能够更直观、更形象地理解整个企业的经营运作,在模拟团队化经营的过程中获得真实的、直觉的竞争、合作体验与运营经验。5.趣味性。通常的课程教学都是老师讲、学生听,学生只是知识的被动接受者。而ERP沙盘模拟课程是以学生为主体,老师进行指导、配合和总结评价。所有经营运作都是学生自己动手、亲身体验,趣味性很强。三、开展ERP沙盘模拟的现实意义1.激发学生学习热情,增强专业课教学效果的需要。ERP沙盘模拟课程融合了角色扮演、案例分析和专家诊断,真正让学生“在参与中学习”。沙盘模拟的过程接近企业经营实战,在模拟训练中会遇到企业经营中常出现的各类典型问题,譬如广告费用的投入与成本的关系问题,市场预测和市场需求对生产计划的影响问题。竞争对手的市场决策判断问题等。学生必须学会以团队作业的方式发现机遇、分析问题、作出决策、组织实施,自主深度参与的过程让学生真正投入到“公司”管理过程中。激发学生的自主学习热情,培养他们的团队协作精神和作为企业管理者所必须具备的基础素质和能力,(来源：[])学生们的管理知识和管理技能都获得了非常好的提升,教学效果远胜传统的专业课教学。2.有利于推动管理类专业教学改革,大力优化教学模式。当前,大多数高校管理类专业的教学方式仍以课堂讲授理论为主,虽然大部分课程都结合案例教学,但学生很难将这些理论迅速掌握并应用到实际工作中。ERP沙盘模拟课程能够激发学生的学习潜能.让学生在可以感受到的实战氛围中,通过自己动手动脑制订方案和执行,在实战培训中理解并掌握了抽象的知识,因此以ERP沙盘模拟为代表的新教学模式可以激起学习者的热情。注重培养科学思维能力和解决实际问题能力。与传统的教学模式相比较,学生的知识掌握程度与能力提高程度都远远胜万方数据关于构成基础课程教学的思考杜娟[摘要]文章通过对高职院校艺术设计专业构成基础课程特点的分析,就高职院校构成基础教学过去及现在的教学模式.课程设置等方面存在的问题进行了反思,并提出了今后高职院校室内设计专业构成基础教学构建方案。[关键词]高职教育艺术设计专业构成基础教学[作者简介]杜娟(1977一),女,辽宁葫芦岛人,渤海船舶(来源：[])职业学院,讲师,研究方向为美术教育及室内设计教学。(辽宁葫芦岛125000)[中图分类号]G642.42[文献标识码]^[文章编号]1004-3985(2011)15-0144-02构成设计的训练是引导学生建它理性思维的基础,也是现代美术设计不可缺少的训练手段之一。随着艺术设计教育改革的不断深化,高职教育的日益发展,构成基础教学作为高职院校艺术设计类室内设计专业的基础教学课程,其基本教学思路、方法以及教学实践等方面的问题不得不引起我们的重视与思考。一、课程特点1919年德国包豪斯设计学院在校长格罗皮乌斯的号召下,开创了独立于专业设计的设计基础课程一构成基础,并将平面构成、立体构成、色彩构成作为构成基础教学的三大部分进行授课。简称为“三大构成”。我国于20世纪70年代末引进包豪斯教学体系,目前已成为我国艺术设计教育的必修课。构成是一种造型概念也是现代造型设计用语,

12>

  本文关键词：对于管理类专业开展ERP沙盘模拟的思考，由笔耕文化传播整理发布。