压力与学习的互惠:对积极塑造者假说的纵贯实证检验

发布时间：2018-04-12 15:55

  本文选题：工作压力 + 员工学习　； 参考：《科技管理研究》2014年21期

【摘要】：引入积极塑造者假说阐释工作压力与员工学习间的互惠关系,构建二者的良性循环,并据此提出两项中介假设;以研究院所、管理咨询机构的知识型员工为样本,采用两期107份纵贯样本进行回归分析;结果显示,员工学习中介工作压力与工作资源之间的正向关系,工作资源中介员工学习与工作压力之间的负向关系,压力与学习构成良性循环;研究表明,面对压力,积极塑造者将展开适应学习,习得知识后,积极塑造者将改变工作、获取资源以缓解压力,工作压力与员工学习良性互惠、员工福祉和技能螺旋上升。
[Abstract]:The positive molder hypothesis is introduced to explain the reciprocal relationship between work stress and employee learning, and the virtuous circle between them is constructed, and then two intermediary hypotheses are put forward, and the knowledge workers in research institutes and management consulting institutions are taken as samples.The results showed that the positive relationship between the work stress and the work resources, the negative relationship between the work resources and the work stress, and the positive relationship between the work stress and the work stress, were analyzed by the regression analysis of 107 vertical samples in the two periods.Stress and learning constitute a virtuous circle; the study shows that, in the face of stress, positive molders will develop adaptive learning, acquire knowledge, actively shape their jobs, acquire resources to relieve stress, and work stress will benefit employees in learning.Employee well-being and skills spiral up.
【作者单位】： 西安交通大学管理学院;西北政法大学商学院;西安理工大学经济与管理学院;
【基金】：国家自然科学基金项目“创业资源获取和动态管理对创业企业成长的影响研究”(71072133)
【分类号】：C936

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1740413