家长式领导对组织学习的作用——基于家长式领导三元理论的观点

发布时间：2018-06-03 12:22

  本文选题：组织学习 + 家长式领导　； 参考：《管理学报》2009年05期

【摘要】：基于家长式领导三元理论的观点,研究了家长式领导与组织学习的关系。通过问卷调查获得711份有效问卷。层次回归分析结果显示:仁慈领导对组织学习的6个维度都有显著的积极影响;除开发式学习外,德行领导对组织学习的其他5个维度都有显著的积极影响;威权领导对团体学习、组织层学习、组织间学习和利用式学习4个维度都有显著的积极影响;仁慈领导和威权领导对开发式学习和利用式学习都有显著的交互作用,德行领导和威权领导对利用式学习有显著的交互作用。这些结果启发我国企业领导者需要表现出高仁慈、高德行和一定水平威权的领导风格。
[Abstract]:This paper studies the relationship between paternalistic leadership and organizational learning based on the view of three-dimensional theory of paternalistic leadership. 711 valid questionnaires were obtained through questionnaires. The results of hierarchical regression analysis show that benevolent leadership has a significant positive effect on the six dimensions of organizational learning, moral leadership has a significant positive impact on the other five dimensions of organizational learning except developmental learning. Authoritarian leadership had significant positive effects on group learning, organizational level learning, inter-organizational learning and utilitarian learning, and benevolent leadership and authoritarian leadership had significant interaction on development-oriented learning and utilitarian learning. Moral leaders and authoritarian leaders have significant interaction with utilitarian learning. These results inspire our business leaders to demonstrate a high level of benevolence, moral conduct and a certain level of authoritarian leadership style.
【作者单位】： 北京师范大学管理学院;清华大学经济管理学院;
【基金】：中国科学院知识创新项目资助项目 北京师范大学社会科学基金资助项目(104952)
【分类号】：C936

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1972765