管理学专业硕士论文提纲推荐

发布时间：2017-02-09 15:17

  本文关键词：德鲁克社会生态管理思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

　　下面是YJBYS小编为大家搜索整理的管理学专业的硕士论文提纲，以“德鲁克社会生态管理思想研究”为例，供参考阅读，希望对您有所帮助。

　　一、绪论

　　(一)国内外研究现状

　　1.队卜研究现状

　　2.国内研究现状

　　3.国内外研究现状评析

　　(二)选题依据与意义

　　(三)研究思路与方法

　　(四)基本概念和主要理论

　　1.生态

　　2.社会生态

　　3.社会生态管理

　　(五)论文创新之处

　　1.揭开对德鲁克社会生态管理研究的新页

　　2.总结延生德#克的社会生态管理思想及其特色与价值

　　3.探讨更高更远的认知和识辨能力与方法

　　二、德鲁克社会生态管理思想来源

　　(一)宗教道德和人文精神的滋润和给养

　　(二)现实政治和经济经历与教训

　　三、德鲁克社会生态管理思想主要内容

　　(一)社会生态管理是目标和途径是为了人和通过人

　　(二)社会生态管理的核心就是人才及其生态责任理念培养

　　(三)在变革和保守的平衡中,审视社会的生态与发展

　　1.变革与保守的平衡是德鲁克的社会生态研究的基调

　　2.观察审视“未来”是德鲁克的社会生态的工作方法的特点

　　(三)社会生态管理的本质就是服务人类与自然

　　(四)在变化中寻找机会和创新是社会生态管理的精髓

　　(五)通过功能型和责任型社会构建实现人与自然的可持续发展

　　1.个体的功能与和谐的生态型社会的统一

　　2.组织的发展与和谐生态型社会的关系

　　3.企业的目的存在必须以服务于社会

　　4.非盈利组织与和谐的生态型社会的重建

　　四、德鲁克社会生态管理思想审视

　　(一)以生态论的要求完整和完美“人”的发展

　　1.从“社会人”到“生态人"是人的生物属性和社会属性生态统一

　　2.从人的功用性之本到生态系统自我调节之本是人与自然的生态统一必然要求

　　3.从人与自然统生态共生的视野指导和促进人性的全面和完美的发展与进化

　　(二)生态责任观是全面和高级的社会管理的必然要求

　　1.社会管理活动中生态追求的内涵和生态责任的担当

　　2.全面自觉生态调节的责任是由人类唯一自我意识和能动调节的角色决定

　　3.社会管理活动必须在自然生态系统自我修复能力限度内利用自然资源

　　4.社会管理活动中必须及时承担生态补偿和生态重构的责任

　　(三)绿色效益价值观是社会管理正确和永恒的管理价值追求

　　1.社会管理追求正值效益价值创造

　　2.社会管理的效益追求必须具有系统整体性

　　3.社会管理活动效益追求必须是多样性和全面性

　　(四)德鲁克社会生态管理思想的局限性

　　1.德鲁克社会生态管理思想论述的理论性和系统性较弱

　　2.社会生态与自然生态互动交流和共生共荣的观点论述较弱

　　五、德鲁克社会生态管理思想对我国公共管理的启示

　　(一)我国公共管理出发点和目的必须是依靠人和为了人

　　1.公共管理发展目的是为了人的福祉和长治久安

　　论文提纲是对整个课题研究内容的综合设计与阐述，以下是小编搜集整理的音乐教育毕业论文提纲，供大家阅读查看。

　　音乐教育毕业论文提纲范文一

　　中文摘要 4-5

　　Abstract 5

　　绪论 8-12

　　1. 选题的缘起 8-9

　　2. 国内外研究现状 9-11

　　3. 研究的思路和方法 11-12

　　1. 建构主义理论概述 12-18

　　1.1 建构主义追根溯源 12-13

　　1.2 建构主义的基本含义 13-14

　　1.3 建构主义的学习观、知识观和教学观 14-15

　　1.3.1 建构主义学习观 14-15

　　1.3.2 建构主义知识观 15

　　1.3.3 建构主义教学观 15

　　1.4 建构主义对教育课程改革的启示 15-18

　　1.4.1 从“知识中心”走向“能力为本” 15-16

　　1.4.2 从静态预设课程走向动态生成课程 16

　　1.4.3 从接受教育走向创新教育 16-18

　　2. 建构主义理论在音乐新课程教学中的应用价值 18-29

　　2.1 传统音乐教学的弊端与反思 18-20

　　2.1.1 音乐课堂缺失了“人” 18-19

　　2.1.2 音乐课堂缺失了“情” 19

　　2.1.3 音乐课堂缺失了“魂” 19-20

　　2.2 音乐新课程教学的特性 20-22

　　2.2.1 体验性 20-21

　　2.2.2 创造性 21

　　2.2.3 主体性 21-22

　　2.2.4 建构性 22

　　2.3 建构主义理论在音乐新课程教学中的现实意义 22-29

　　2.3.1 重定音乐教师角色 23-24

　　2.3.2 提升学生主体地位 24-25

　　2.3.3 变革音乐教学方法 25-26

　　2.3.4 转变音乐学习方式 26-27

　　2.3.5 重视音乐教学设计 27-28

　　2.3.6 完善音乐评价机制 28-29

　　3. 建构主义理论指导下的音乐新课程教学策略构想 29-42

　　3.1 音乐新课程教学策略含义 29

　　3.2 基于建构主义的音乐新课程教学实施策略 29-42

　　3.2.1 音乐问题探究策略 29-31

　　3.2.2 音乐自主活动策略 31-33

　　3.2.3 音乐对话诱导策略 33-36

　　3.2.4 音乐相册评价策略 36-39

　　3.2.5 音乐个性发展策略 39-42

　　4. 意义建构下的音乐新课程教学应注意的若干问题 42-51

　　4.1 正确把握好几条原则 42-45

　　4.1.1 发展性原则 42-43

　　4.1.2 主体性原则 43-44

　　4.1.3 差异性原则 44-45

　　4.1.4 适度性原则 45

　　4.2 正确处理好几种关系 45-51

　　4.2.1 处理好“以学生为主体”与“以教师为主导”的关系 46-47

　　4.2.2 处理好“主观主义”与“客观主义”的关系 47-48

　　4.2.3 处理好“情境创设”与音乐教学设备运用的关系 48-49

　　4.2.4 处理好建构主义与其他教学理论的关系 49-51

　　结语 51-53

　　参考文献 53-55

　　致谢 55

　　音乐教育毕业论文提纲范文二

　　题目：浅论流行音乐存在的价值

　　论文摘要：本文从流行音乐自身的优点，流行音乐所具有的时代性、流行音乐的大众性以及流行音乐文化的多样性等方面作为出发点，进而详细地阐述流行音乐存在的价值以及自身所具有的音乐魅力。

　　论文关键词：流行音乐特点 时代性 大众性 文化的多样性

　　如今，我们无论走到哪里，几乎都能够听到流行音乐从耳边想起。可以说，流行音乐无处不在。一个有如此多的人喜欢的艺术形式，一定会有很多的魅力之所在。本文从以下几个方面来具体地分析流行音乐的价值之所在。

　　一、流行音乐自身的优点

　　首先，流行音乐的主题不仅在于其旋律优美、令人陶醉，并且还在于人们本身有生理基础去接受它。因为人的平均心率为75次/分钟，流行音乐的节奏一般为 80拍/分钟，心率和流行音乐节拍的接近就会产生共振，这种共振能使心脏的收缩力增强，从而使循环的血量增加，有利于肌肉吸收养料，消除疲劳。

　　其次，流行音乐鲜明的节奏、优美的旋律，能够舒缓神经，刺激大脑皮层。进而可以使人们从紧张的精神负担中解脱出来，在轻松的音乐中得到休息，提高大脑的工作效率。因此，流行音乐自身所具有的这种优点为流行音乐存在的价值创造了不可替代的前提条件。

　　二、流行音乐具有时代性

　　我们都知道，从流行音乐出现到现在，流行音乐自身在不停地随着社会的变迁而不断的发展和完善自己。流行音乐是以满足社会需要而产生与存在的，所以大众需要什么样的音乐就会出现什么样的作品来让大众欣赏和传唱。如果我们去仔细地研究一下流行音乐的发展道路就会发现，在一定的历史时期，在流行歌曲里就会出现那个时期的缩影。比如说，20世纪80年代出生的人是唱着《我们是共产主义接班人》、《学习雷锋好榜样》、《让我们荡起双桨》这些歌曲长大的。而现在的小朋友大都是唱着成人的歌曲长大的。前几年，歌手雪村唱了一首《我们都是东北人》，很多小朋友就会唱了。然后，有个报道就说，当学校里问雷锋是谁的时候，小朋友们都说不知道，有的小朋友就问雷锋是谁啊?有的则问雷锋是不是东北人?听了这样的报道，虽然让人觉得现在的教育存在着太多问题，同时也会感叹流行歌曲对国民的影响有多大，而流行歌曲所具有的时代性也就不言而喻了。由于这种时代性，便促使了流行音乐自身随着时代的变化而不断变化，一旦人们需要什么样的内容、风格的作品，流行音乐市场就会出现与之相适应的作品。

　　可以看出，由于流行音乐合乎时代发展的规律和迎合大众口味的特点，促使了流行音乐自身不断地变化与发展，不断地创新和完善，从而在市场中占据了自己的一席之地，并且成为时尚的宠儿。在流行音乐自身的发展过程中，流行音乐在传播过程中所展现的引导力度和影响范围也同样是不容忽视的。这也从一个方面证明了艺术与社会生活的关系，即艺术来源于生活，艺术又能动地反映与影响社会生活。

　　三、流行音乐符合大众的审美情趣

　　流行音乐是相对于严肃音乐而言所产生的一种说法。如果我们欣赏交响乐或古典乐等一些严肃音乐，我们必须要有一定的音乐素养与深厚的音乐知识，才能够真正地听懂大师们所要表达的情感与内容。但是，聆听流行音乐却没有如此高的要求，因为流行音乐的旋律很简单，并且朗朗上口，很容易被人记住。正是流行音乐在社会中这种平民化和大众化，会让听众听起来觉得离自己很近，似乎就是在表达自己的情感，在诉说着自己的心声，是自己心中的独白，每个人都可以根据自己的感情去解读自己喜欢的歌曲。无论进行过专门的音乐训练或没有经过正规音乐训练的人都能够唱歌或听歌，这完全是由于流行音乐通俗易懂、易学易唱、旋律清新优美、风格多样的大众性的特征，同时也注定了流行音乐成为一种潮流与时尚、成为一种众星捧月的艺术形式。使更多喜欢音乐的人加入到学习与研究的队伍中来，同样也推动了音乐事业的发展。流行音乐的大

　　众性促使了广播电视的发展，丰富多样的选秀节目大大地带动了全民的参与，比如，中央电视台举办的《全国青年歌手大奖赛》、湖南电视台举办的《超级女声》和《快乐男声》的收视率及全民参与度一直居高不下，是任何一类综艺节目都无法与之相比的。因此，对于社会和文化事业的贡献也是有目共睹的，可以说，流行音乐的娱乐性和大众性是流行音乐社会存在价值的一个重要体现。　四、流行音乐文化的多样性

　　中国当代流行音乐在其生存发展的多元文化发展空间中 ,形成了多种类型。在王思琦的《流行音乐的概念及其文化特征》一文中就指出：中国当代社会音乐生活中存在着的、属于不同类型的流行音乐，就有抒情歌曲、港台流行音乐、大陆原创流行音乐、摇滚乐、校园歌曲、国际流行音乐以及诸如民谣类、说唱类的流行音乐等。其中，有的属于表达内容、演唱风格的差异，有的则属于文化背景、观念以及表达方式上的差异。所以，流行音乐同样也具有不同的文化类型。我认为，只有这样的理解，才是符合流行音乐的实际状况的，才能做到实事求是地认识流行音乐复杂的文化现象。文章中还指出：流行音乐在其产品制作上是以工业化的大批量生产方式为其生产基础，其产品具有明显的商品性，产品的生产和运作具有市场经济条件下的一整套商业化运作机制，制作与传播手段依赖于现代科学技术成果，以大众信息传播网络为媒介;在文化行为上具有很强的参与性，与商业性文化娱乐圈活动紧密相连;在观念上和表现内容上，主要体现非主流意识形态，其受众群主要为青少年亚文化群，其文化性质属于以这一社会文化群的思想情感为主要表达内容、具有一定流行性和时尚性的大众娱乐文化。流行音乐本身具有一种“多细胞体”的多元文化特性，其本身具有不同的文化类型。形成这一特性的原因在于，其赖以生存的文化环境本身具有的文化多元性。这种多元文化特性构成某一特定的社会文化环境中和特定发展阶段中流行音乐的文化特点。这就意味着在某种特定的社会文化环境中，流行音乐的发展，必然要受到其所处社会文化环境各种文化因素的影响。例如，在当代中国特定的社会文化环境中国的流行音乐作为一种文化现象，也与当代中国社会文化环境及其变化密切相关。由此呈现出了当代中国流行音乐文化发展的特殊性，复杂性及其多样性的文化特征。这种多样性的文化特征恰恰符合了社会发展多样性的需要，体现了社会发展的历史规律，因此在社会生活中流行音乐能够体现出自身的价值。

　　综上所述，流行音乐的存与发展不仅有其自身的特点和规律，也同样有其在社会生活中存在的重要价值。不仅有益于人们的身心健康，也同样为社会的发展做出了不可估量的引导作用，这些从本文的上述论证中可以得到充分的体现。因此，在人们的日常生活中，人们可以多听一听流行音乐，多欣赏一些好的音乐作品，这样不仅有利于人们的身心健康，还能够放松和愉悦心情，同样也能够提高人们的审美情趣和文化内蕴。
 

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　　写作论文必须要先写论文提纲，但论文提纲格式很难有一个通用模式，下面是小编搜集整理的学前教育硕士毕业论文提纲模板，供大家阅读查看。

　　学前教育硕士毕业论文提纲一

　　摘要 4-5

　　Abstract 5-6

　　目次 7-10

　　1 绪论 10-27

　　1.1 选题缘由 10-12

　　1.1.1 同伴交往对幼儿的发展具有重要意义 10

　　1.1.2 我国儿童同伴交往问题突出，农村儿童同伴交往更加值得关注 10-11

　　1.1.3 农村学前班儿童同伴交往现状与特点缺少研究 11-12

　　1.2 研究目标 12

　　1.2.1 了解农村小学学前班儿童同伴交往的特点 12

　　1.2.2 探索影响农村小学学前班儿童各交往特点的因素 12

　　1.2.3 提出改善农村小学学前班儿童同伴交往的建议 12

　　1.3 研究意义 12-13

　　1.3.1 理论意义 12

　　1.3.2 实践意义 12-13

　　1.4 文献综述 13-19

　　1.4.1 关于农村学前班的已有研究 13-14

　　1.4.2 关于儿童同伴交往的已有研究 14-16

　　1.4.3 关于影响同伴交往的因素的研究 16-18

　　1.4.4 关于同伴交往研究方法的综述 18-19

　　1.5 核心概念界定 19

　　1.5.1 农村 19

　　1.5.2 小学学前班 19

　　1.5.3 同伴交往 19

　　1.6 研究方法 19-27

　　1.6.1 究对象的选择 20-22

　　1.6.2 研究过程 22-23

　　1.6.3 资料的收集 23-25

　　1.6.4 资料的整理 25-27

　　2 学前班儿童同伴交往的特点 27-48

　　2.1 班级同伴关系情况 27-28

　　2.2 同伴交往对象特点 28-32

　　2.2.1 女生交往对象中男女数量相当，男生同性交往较多 28-29

　　2.2.2 交往对象数量特点：男生“一对多”，女生“一对一” 29-30

　　2.2.3 交往对象范围广 30-32

　　2.3 同伴交往频率特点 32-33

　　2.3.1 人均交往时间短 32

　　2.3.2 无交往时间多，无所事事表现突出 32-33

　　2.4 同伴交往主题特点 33-39

　　2.4.1 交往以游戏为主 33-34

　　2.4.2 交往中儿童游戏的特点 34-39

　　2.5 同伴交往方式特点 39-42

　　2.5.1 以语言和动作结合的交往方式为主 40

　　2.5.2 男孩与女孩喜欢的交往方式差异明显 40-42

　　2.6 交往中介特点 42-43

　　2.6.1 交往中介丰富 42

　　2.6.2 交往中介的损耗性大 42-43

　　2.7 同伴交往行为性质特点 43-45

　　2.7.1 交往以积极行为为主 43

　　2.7.2 交往行为具有亲社会性 43-45

　　2.8 交往中的规则特点 45-47

　　2.9 小结 47-48

　　3 影响农村儿童同伴各个交往特点的因素 48-56

　　3.1 影响儿童交往范围特点的因素 48-49

　　3.1.1. 小学粗放的管理 48

　　3.1.2. 宽松充足的时间 48

　　3.1.3. 农村人的社会关系 48-49

　　3.2 影响儿童交往频率特点的因素 49-51

　　3.2.1. 学校环境 49-50

　　3.2.2. 老师 50-51

　　3.3 影响儿童交往中的发展水平特点的因素 51-52

　　3.3.1. 老师的专业水平 51

　　3.3.2. 游戏材料 51-52

　　3.4 影响交往中介特点的因素 52

　　3.4.1 小学的管理 52

　　3.4.2 农村的环境 52

　　3.5 影响交往行为性质特点的因素 52-54

　　3.5.1 学校超市 52-53

　　3.5.2 社会课 53

　　3.5.3 小学生 53

　　3.5.4 交往明星 53-54

　　3.5.5 社会风气 54

　　3.6 影响儿童规则特点的因素 54-55

　　3.6.1 教师 55

　　3.6.2 家长 55

　　3.7 小结 55-56

　　4 分析与建议 56-61

　　4.1 分析 56-57

　　4.2 建议 57-61

　　4.2.1 加强环境创设 57-58

　　4.2.2 注重游戏活动的开展 58

　　4.2.3 增加耐玩游戏材料的投放 58-59

　　4.2.4 提升教师的专业素质 59-60

　　4.2.5 建立家校合作关系 60-61

　　5 反思 61-62

　　参考文献 62-65

　　致谢 65-66

　　学前教育硕士毕业论文提纲二

　　摘要 3-4

　　Abstract 4

　　目录 5-7

　　第一章 绪论 7-15

　　一、选题缘由及意义 7-8

　　二、文献综述 8-11

　　(一) 幼儿园常规的研究 8-10

　　(二) 幼儿园音乐活动常规的研究 10-11

　　三、研究目标与研究内容 11-12

　　四、研究思路与研究方法 12-15

　　第二章 音乐活动中的普遍性常规 15-21

　　一、听音乐信号行动 15

　　二、具有良好的空间意识 15-19

　　(一) 坐时与相邻同伴不发生肢体碰撞 16-17

　　(二) 固定站位练习上下肢联合动作 17

　　(三) 散点时主动寻找适度的运动空间 17-18

　　(四) 回位时主动迅速找空位子坐下 18-19

　　三、认真倾听与仔细观察 19-21

　　(一) 认真倾听 19-20

　　(二) 仔细观察 20-21

　　第三章 音乐活动中的特定性常规 21-32

　　一、歌唱活动中的特定性常规 21-23

　　(一) 仔细倾听教师范唱 21-22

　　(二) 认真倾听同伴歌唱,并努力使自己的声音与集体和谐 22-23

　　二、韵律活动中的特定性常规 23-26

　　(一) 前奏时安静等待,尾奏时造型不动 23

　　(二) 适度地与同伴合作 23-25

　　(三) 看清示范再做动作 25-26

　　三、打击乐器演奏活动中的特定性常规 26-32

　　(一) 乐器的使用常规 27

　　(二) 先徒手演奏,再拿乐器演奏 27-28

　　(三) 演奏时看图谱、看指挥 28-32

　　第四章 中班音乐活动常规的培养策略和教学建议 32-36

　　一、中班音乐活动常规的培养策略 32-33

　　二、中班常规建立的原则 33-36

　　(一) 讨论协商,共同制定规则 34

　　(二) 明确、坚决地执行规则 34

　　(三) 根据幼儿发展水平、个性特点,修正规则 34-36

　　结语 36-37

　　附录 37-39

　　参考文献 39-41

　　致谢 41

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　　论文提纲是一篇论文在开始写作正文之前必须要构建的框架，以下是小编搜集整理的优秀毕业论文提纲范文及编写步骤，供大家阅读参考。

　　优秀毕业论文提纲范文及编写步骤

　　摘要 3-5

　　abstract 5-7

　　第一章 绪论 11-19

　　1.1 问题的提出及研究的意义 11-12

　　1.1.1 问题的提出 11-12

　　1.1.2 研究的目的和意义 12

　　1.2 国内外研究现状 12-16

　　1.2.1 国内外城市洪水产汇流研究现状 12-14

　　1.2.2 城市防涝能力的概念 14-15

　　1.2.3 城市防洪涝的新技术 15-16

　　1.3 主要研究内容和技术路线 16-19

　　1.3.1 主要研究内容 16-17

　　1.3.2 主要技术路线 17-19

　　第二章 城市暴雨的产流计算 19-37

　　2.1 流域产流模型 19-25

　　2.1.1 产流理论 19-20

　　2.1.2 流域产流的计算方法 20-25

　　2.2 城市产流计算 25-34

　　2.2.1 城市地表产流过程 25-27

　　2.2.2 城市降雨损失量计算 27-29

　　2.2.3 城市产流计算方法 29-34

　　2.3 城市产流计算方法分析 34-37

　　2.3.1 城市产流计算方法分析比较 34-35

　　2.3.2 城市产流计算方法的选择 35-37

　　第三章 城市暴雨的汇流计算 37-51

　　3.1 流域汇流模型 37-42

　　3.1.1 汇流理论 37-38

　　3.1.2 流域汇流的计算方法 38-42

　　3.2 城市汇流计算 42-46

　　3.2.1 城市地表汇流过程 42-43

　　3.2.2 城市汇流计算方法 43-46

　　3.3 城市汇流计算方法分析 46-47

　　3.3.1 城市汇流计算方法分析比较 46-47

　　3.3.2 城市汇流计算采用方法 47

　　3.4 城市雨水管网汇流计算方法 47-51

　　3.4.1 截流系数的确定 48-51

　　第四章 城市防涝能力模型及应用 51-73

　　4.1 城市防涝定义及特点 51-53

　　4.1.1 城市防涝的定义 51

　　4.1.2 城市防涝的现状 51-53

　　4.2 城市防涝能力模型的建立 53-58

　　4.2.1 模型的构成方法 53

　　4.2.2 地表产流计算模块 53-54

　　4.2.3 地表汇流计算模块 54-55

　　4.2.4 管网汇流计算模块 55-56

　　4.2.5 城市地表积水计算模块 56-58

　　4.3 模型的验证与应用 58-73

　　4.3.1 研究区域概况 58-61

　　4.3.2 模型的验证 61-67

　　4.3.3 模型的应用 67-73

　　第五章 结论与建议 73-75

　　5.1 结论 73-74

　　5.2 建议 74-75

　　参考文献 75-79

　　附录 79-85

　　致谢 85-87

　　攻读硕士期间发表的学术论文目录及参加的主要科研项目 87

　　延伸阅读：论文提纲编写步骤

　　(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要

　　论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，，就形成了论文内容的提要。

　　(二)原稿纸页数的分配

　　写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。

　　(三)编写提纲

　　论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。

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  本文关键词：德鲁克社会生态管理思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：241311