“三心教材”点亮文秘专业生命化教育课堂实践研究

发布时间：2021-01-22 20:11

　　<正>一、中职学校开展生命教育的窘境近年来,青少年学生中频频发生自残或伤害别人等践踏生命的事件,让人触目惊心,也成为社会各界广泛关注的热点,在震惊、痛惜的同时,引发了各方面的关注与人们的思考。中职学生由于正值青春期,心理发育还不够成熟,遇到一点挫折就容易退缩、自卑,不能正确看待和处理问题;加上个别学生因家庭情况变故、人际关系相处不融洽,抗挫能力弱,遇到问题很容易一蹶不振或走上极端。 

【文章来源】：秘书之友. 2020,(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中职学校开展生命教育的窘境
二、“三心教材”打造文秘专业生命化教育课堂的实践过程
    策略一：发挥教师特殊魅力，做学生的“知心教材”
    策略二：挖掘生命教育资源，做学生的“暖心教材”
    策略三：丰富技能实践活动，做学生的“可心教材”
三、“三心教材”在文秘专业生命化教育课堂的实施效果
    1. 知心换真心
    2. 暖心换放心
    3. 可心换同心


【参考文献】：
期刊论文
[1]论中职文秘生命课堂的构建[J]. 黄晶.  科技信息. 2010(17)



本文编号：2993839