基于实体零售产业链的高职智慧商务管理专业群建设内涵研究——以广东工程职业技术学院为例

发布时间：2021-02-18 17:47

　　2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出建设一批高水平骨干专业（群）的目标。日前,教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称"双高计划"）,支持建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。"双高计划"分高水平学校和高水平专业群两类布局,凸显专业群在新时代高职教育高质量发展中的重要意义。由此可见,国家宏观政策引导有力的推动了高职专业群的建设与发展。 

【文章来源】：营销界. 2020,(13)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
■高职智慧商务管理专业群组群逻辑与人才培养定位
    （一）组群逻辑
    （二）人才培养定位
■高职智慧商务管理专业群建设目标
■高职智慧商务管理专业群建设内容与实施举措
    （一）对接区域产业链需求，深化人才培养模式改革
        1.实施人才培养模式改革，促进新型高技能人才的培养
        2.落实立德树人根本任务，开发以典型工作项目为主体的新型模块化课程体系
        3.创新多样化混合式教学模式改革
    （二）以工作任务为导向，推进课程、教学模式改革
        1.重构能力本位的课程体系
        2.重设专业群课程结构
        3.加快课程信息化建设
        4.校企开发教学标准及课程标准
    （三）颠覆传统教材，推进教材革命
    （四）打造“创新型”引领的“双师型”教师团队
        1.实行专业“双带头人”制度
        2.实施“六个一工程”，提升骨干教师综合素质和骨干作用
        3.多措并举打造“双师型”教师队伍
        4.依托专业群规划，建设6支现代服务业协同创新与服务团队
    （五）推进产学合作协同育人建设，打造高水平实训基地
        1.以专业技能培养为核心，校企合作共同完善实训体制机制
        2.建设一批高水平、开放共享的产教融合校内外实践教学基地，打造一流教学条件
            （1）公共实训基地建设
            （2）岗位技能实训室建设
            （3）大学生校外实践教学基地
        3.与领军企业、行业协会合作开展“1+X”证书试点与认证培训工作
    （六）建设产教融合高技术创新服务平台，助力乡村振兴战略
        1.助力乡村振兴，送教下乡服务三农
        2.面向区域经济，完善继续教育推动终身学习
    （七）服务一带一路，打造商务管理专业群国际品牌形象
        1.吸引与培养国际化技术技能人才
        2.打造商务管理专业群国际品牌
    （八）上下协同一心，推进可持续发展
■结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高职专业群建设的实践与反思——基于2008—2018年CNKI核心期刊文献分析[J]. 兰金林,田静,石伟平.  中国职业技术教育. 2019(30)
[2]高职院校现代服务业一流特色专业群建设评价研究[J]. 陈超群,胡伏湘.  职业教育研究. 2019(09)
[3]高职专业群建设的基本内涵与重点任务[J]. 吴升刚,郭庆志.  现代教育管理. 2019(06)
[4]基于苏州产业结构探究高职商贸服务专业群建设[J]. 沈建东,黄琼.  教育与职业. 2017(09)
[5]基于现代商贸流通业产业链的高职商务管理专业群建设研究[J]. 范征.  工业和信息化教育. 2016(10)



本文编号：3039883