中职文秘专业模拟公司实训教学模式的实验研究
发布时间：2021-03-03 06:48
21世纪的今天,人类正迈入一个崭新的知识经济时代。社会经济的发展愈发依赖于知识的产生、传播及应用。社会变革对当前院校的教育方式提出严峻的挑战,职业院校急需解决的问题是应当采取怎样的教学方式才能让学生主动获取知识、灵活掌握并巧妙运用到企业工作中去。随着模拟公司教学模式的引入,职业院校教学改革进程中出现新的研究方向。模拟公司教学作为一低耗、高效且创新性强的教学方法,能有效缓解目前财经商贸类、服务类等专业实训场地建设不足、校外实训难等问题。学生在模拟公司教学环境下担任不同的职位、体味不同的公司角色,自主进行职业技能训练和职业素质培养。学生体验企业运作的全过程,职业意识和职业能力全面提升。基于目前中职文秘专业学生就业存在的供需矛盾,为提高中职文秘专业实训课堂的教学效果,论文就模拟公司教学模式引入中职文秘实训课堂进行思考,并对该教学模式展开相应的实验研究。（1）背景和问题。从职业教育教学模式革新的必然性、重视中职文秘专业实训的必要性以及模拟公司在中职实训教学中的可行性三点出发论述研究背景。研究问题在于受传统教学模式的影响,大多数中职学校文秘专业教师局限于根据教材以及课程要求讲授专业知识与技能,实...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
模拟公司教学模式
图 1-2 校内实习公司学生素质形成过程广州市中职学校财经与商贸专业教研会组织“模拟公司综合实践”课程开发并进行化改造与实践试点，对模拟公司教学在实践应用中的种种问题进行研究，为中职教育教学教学改革提供一个可操作、可复制的教学范式。其主要根据广州市中职学校财经贸专业教研会的统筹安排，针对中职学校实施模拟公司教学的现状，对项目课程按专质进行划分，根据课程的特性，从不同的专业组合、不同的年级组合等多个维度进行
图 1-3 模拟公司实训体系市职业技术学院根据文秘专业人才培养特点及实际秘书岗位发展与需求园秘书服务公司。校园秘书服务公司成立的初衷是为了解决当前文秘专境，即校外实训基地难找。基于模拟公司教学理念的校园秘书服务公司仿真。该校从校园秘书服务公司机构设置、对外服务及秘书岗位工作目进行课程体系改革。学生在校园秘书服务公司工作过程中，直接获得公经验，学生基本素养和秘书技能得到强化。宁波城市职业技术学院建立中高职文秘专业实训教学提供了一个可参考、可操作的范式。[2]温州职业技术学院是中国商务模拟中心一号会员。于 1997 年创办商务8 年 11 月，在丹麦模拟中心注册一个模拟公司，并一直保持与丹麦、德个国家模拟公司的业务往来。1999 年 5 月，已有 80 名学生组成了 12 个国商务模拟公司网进行了为期半个月的模拟实习。浙江省温州职业技术施模拟公司教学的基本要求，即成立商务模拟实验室、组建受训人群及司（背景公司）和创设仿真商务环境，具体操作主要包括招募股东及员
【参考文献】：
期刊论文
[1]“公司化模式”的体验式教学在民办高校职业生涯规划课中的应用[J]. 曹继伟,潘轶群. 继续教育研究. 2017(09)
[2]论商务文秘的实训教学模式[J]. 曹敏. 中外企业家. 2017(18)
[3]模拟公司运作模式下国内高校会展专业实践教学研究[J]. 连建功. 河南科技学院学报. 2017(04)
[4]中职文秘专业实训教学之我见[J]. 令红宇. 科学大众(科学教育). 2016(12)
[5]基于能力本位的中职文秘专业课堂教学改革[J]. 沈晓燕. 教育现代化. 2016(10)
[6]模拟公司模式的高职语文教学改革探析——以“交流与表达”课程为例[J]. 卢锦明. 纺织服装教育. 2015(04)
[7]模拟公司项目教学模式在“Java程序设计”课程中的应用[J]. 郭伟业,庞英智. 中国职业技术教育. 2015(20)
[8]“翻转课堂”在中职文秘专业教学中的实施策略[J]. 朱晓燕. 职业教育(下旬刊). 2015(04)
[9]财经商贸类专业模拟公司综合实践课程的开发研究与实践探索[J]. 王力先,何俊,余久宏,莫翠梅,邝锦甜,许卓,刘晓媚,陆志良,周红泉,蔡琼,黎红艺,阳爱华,林洁荼,黎明. 中国职业技术教育. 2015(07)
[10]中职文秘专业实践教学模式的改革与构建[J]. 吴春芳. 产业与科技论坛. 2015(03)
硕士论文
[1]基于项目案例的翻转课堂教学模式的实验研究[D]. 宋志鹏.天津师范大学 2017
[2]基于微视频的协作学习教学模式的实验研究[D]. 林菲.天津师范大学 2017
[3]模拟公司教学模式的本土化应用与实践[D]. 林小敏.广东技术师范学院 2016
[4]基于任务驱动的翻转课堂教学模式的实验研究[D]. 张颖.华中师范大学 2014
[5]模拟演练法在中职商务专业教学中的应用研究[D]. 谭佩儒.广东技术师范学院 2014
[6]模拟公司教学法在中职商务综合课程中的实践研究[D]. 翟小冰.广东技术师范学院 2014
[7]中学生物学教学模式研究[D]. 朱永芳.华东师范大学 1999
本文编号：3060819
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
模拟公司教学模式
图 1-2 校内实习公司学生素质形成过程广州市中职学校财经与商贸专业教研会组织“模拟公司综合实践”课程开发并进行化改造与实践试点，对模拟公司教学在实践应用中的种种问题进行研究，为中职教育教学教学改革提供一个可操作、可复制的教学范式。其主要根据广州市中职学校财经贸专业教研会的统筹安排，针对中职学校实施模拟公司教学的现状，对项目课程按专质进行划分，根据课程的特性，从不同的专业组合、不同的年级组合等多个维度进行
图 1-3 模拟公司实训体系市职业技术学院根据文秘专业人才培养特点及实际秘书岗位发展与需求园秘书服务公司。校园秘书服务公司成立的初衷是为了解决当前文秘专境，即校外实训基地难找。基于模拟公司教学理念的校园秘书服务公司仿真。该校从校园秘书服务公司机构设置、对外服务及秘书岗位工作目进行课程体系改革。学生在校园秘书服务公司工作过程中，直接获得公经验，学生基本素养和秘书技能得到强化。宁波城市职业技术学院建立中高职文秘专业实训教学提供了一个可参考、可操作的范式。[2]温州职业技术学院是中国商务模拟中心一号会员。于 1997 年创办商务8 年 11 月，在丹麦模拟中心注册一个模拟公司，并一直保持与丹麦、德个国家模拟公司的业务往来。1999 年 5 月，已有 80 名学生组成了 12 个国商务模拟公司网进行了为期半个月的模拟实习。浙江省温州职业技术施模拟公司教学的基本要求，即成立商务模拟实验室、组建受训人群及司（背景公司）和创设仿真商务环境，具体操作主要包括招募股东及员
【参考文献】：
期刊论文
[1]“公司化模式”的体验式教学在民办高校职业生涯规划课中的应用[J]. 曹继伟,潘轶群. 继续教育研究. 2017(09)
[2]论商务文秘的实训教学模式[J]. 曹敏. 中外企业家. 2017(18)
[3]模拟公司运作模式下国内高校会展专业实践教学研究[J]. 连建功. 河南科技学院学报. 2017(04)
[4]中职文秘专业实训教学之我见[J]. 令红宇. 科学大众(科学教育). 2016(12)
[5]基于能力本位的中职文秘专业课堂教学改革[J]. 沈晓燕. 教育现代化. 2016(10)
[6]模拟公司模式的高职语文教学改革探析——以“交流与表达”课程为例[J]. 卢锦明. 纺织服装教育. 2015(04)
[7]模拟公司项目教学模式在“Java程序设计”课程中的应用[J]. 郭伟业,庞英智. 中国职业技术教育. 2015(20)
[8]“翻转课堂”在中职文秘专业教学中的实施策略[J]. 朱晓燕. 职业教育(下旬刊). 2015(04)
[9]财经商贸类专业模拟公司综合实践课程的开发研究与实践探索[J]. 王力先,何俊,余久宏,莫翠梅,邝锦甜,许卓,刘晓媚,陆志良,周红泉,蔡琼,黎红艺,阳爱华,林洁荼,黎明. 中国职业技术教育. 2015(07)
[10]中职文秘专业实践教学模式的改革与构建[J]. 吴春芳. 产业与科技论坛. 2015(03)
硕士论文
[1]基于项目案例的翻转课堂教学模式的实验研究[D]. 宋志鹏.天津师范大学 2017
[2]基于微视频的协作学习教学模式的实验研究[D]. 林菲.天津师范大学 2017
[3]模拟公司教学模式的本土化应用与实践[D]. 林小敏.广东技术师范学院 2016
[4]基于任务驱动的翻转课堂教学模式的实验研究[D]. 张颖.华中师范大学 2014
[5]模拟演练法在中职商务专业教学中的应用研究[D]. 谭佩儒.广东技术师范学院 2014
[6]模拟公司教学法在中职商务综合课程中的实践研究[D]. 翟小冰.广东技术师范学院 2014
[7]中学生物学教学模式研究[D]. 朱永芳.华东师范大学 1999
本文编号：3060819
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