《组织行为学》课程思政教学实践探索

发布时间：2021-03-27 20:59

　　大学阶段是青年人自我意识迅速发展并走向成熟的时期,思维情感变化较大,在这一时期加强对大学生们思想政治素质的引导,对于培养大学生的正确三观,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。本研究以《组织行为学》为例,围绕课程内容,在教学过程中结合生活实践,深入挖掘课程中的思政元素素材,探索实现课程思政的教学途径,实现思政引领、专业课程教育和能力提高的目标的教学目标。 

【文章来源】：中外企业家. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程思政教育素材的挖掘
    1.1 把西方的理论与本国组织管理实践相结合，推动组织案例教学的本土化
    1.2 把课程理论与民族传统文化和实践相结合，强化大学生们的文化自信
    1.3 结合国际热点事件的介绍分析，推动大学生们认识进步
    1.4 贯彻辩证唯物主义的方法论来帮助学生更客观地认识周围世界
2 课程思政教学实践的挖掘
    2.1 借助实践教学环节培养学生的学习兴趣和研究能力
    2.2 通过实践作业完成过程帮助学生塑造健康的人格
3 课程思政教学方法的挖掘
    3.1 课程思政与教学方法的结合
    3.2 利用各种信息手段提高教学效率


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生思政教育的三项使命[J]. 杨光坤.  思想政治工作研究. 2018(09)



本文编号：3104215