高职《管理学基

发布时间：2021-04-27 09:51

　　文章分析了高职《管理学基础》课程设置存在的主要问题,并对课程的评价模式、教学方法、考核体系进行优化,将学生毕业所需要的管理能力与学生在校所学知识进一步吻合,不断改进教师结构比例,提高教学效果。 

【文章来源】：现代农村科技. 2020,(06)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 高职《管理学基础》设置存在的主要问题
    1.1 课程定位标准不统一，课程时间设置不合理。
    1.2 选用教材倾向本科教学，忽略实践动手能力的培养。
    1.3 考核普遍采用闭卷考试，学习效果相对较差。
2 高职《管理学基础》改进对策分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校《管理学》课程教学改革思考[J]. 李艳飞.  中外企业家. 2019(23)
[2]以高职院校学生职业能力培养为目标的管理学课改革研究[J]. 苏萌.  山东商业职业技术学院学报. 2019(04)
[3]高职“管理学基础”课程“学习共同体”的建构[J]. 谭新兰.  文教资料. 2019(22)
[4]高职院校管理学课程教学探索[J]. 袁淑华.  产业与科技论坛. 2019(09)
[5]高职院校管理学原理教学方法探讨[J]. 杨新.  当代教研论丛. 2018(11)
[6]高职管理学课程教学存在的问题及其对策[J]. 陈婧.  西部素质教育. 2018(17)



本文编号：3163251