团队任务驱动下的《管理信息系统》教改探索

发布时间：2021-06-02 19:54

　　《管理信息系统》是一门综合性很强的课程,以MIS系统开发为核心的教学框架需要结合计算机科学、通信技术、管理科学以及系统科学等学科内容,这就要求学生在课外拓展大量相关知识。鉴于团队任务驱动型教学模式有助于培养学生自主学习、分析和解决问题的能力,本文研究了应用团队任务模式进行课程教学改革与实践的过程,详细阐述从团队任务主题分析设计到团队任务考核评价的基本环节和策略,并以调查问卷的方式分析了团队任务模式带给学生的体会和收获。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(A4)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一引言
二课程特点及存在问题
    (1）课堂难以完成相关知识点的深入讲授
    (2）知识点理解需要结合实际应用
    (3）对学生掌握的知识点和实践能力需要综合评价
三团队任务驱动下的教学模式开展
    （一）团队任务主题分析设计
    （二）团队任务实施
    （三）团队任务考核评价
四教改实施效果
五结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]任务驱动团队学习模式在市场营销专业实践教学中的应用[J]. 廖翼,熊选福,张旖莹.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2018(05)
[2]基于团队协作的项目驱动教学模式实践[J]. 王贵鑫,昝乡镇.  实验技术与管理. 2018(05)
[3]“任务驱动,团队合作”教学法在《环境卫生学》教学中的应用[J]. 覃健,王剑,农炳金,万逢洁,何敏,农清清,张志勇.  教育教学论坛. 2017(40)
[4]“团队式项目驱动”模式在软件工程课程教学中的应用[J]. 彭小娟.  电脑知识与技术. 2017(17)
[5]翻转课堂教学中的团队学习[J]. 邓锐.  软件导刊(教育技术). 2017(01)
[6]基于任务驱动的创新团队培养模式研究[J]. 聂磊,丁善婷,翟中生.  教育教学论坛. 2016(16)



本文编号：3210653