经验—探究取向工商管理案例课程开发研究

发布时间：2021-08-16 18:15

　　从时间的逻辑而言,近三十年的我国工商管理专业硕十教育以其标志性的教学方式——案例教学——被积极地推行,并广泛地应用于其他专业教育领域,期间取得的长足进步毋庸置疑。但从事实的逻辑而言,工商管理专业硕士课程对案例教学课程体系的建构,也即案例课程的开发却鲜有深入的研究,甚至在实践中,出现工商管理案例课程空心化的“怪象”。随着工业经济向知识经济转化,管理所应对的环境口益复杂,不可预测性和不确定性迫使管理系统从简单走向复杂。因此,管理方式的变革,培养管理者的管理教育亟待相应的变革。由此,对工商管理案例课程进行系统、深入、反思性的开发是时代赋予的机会与责任。本研究从对当前工商管理案例课程价值取向的批判与重建的研究理路入手,探讨教育的价值取向将以何种潜在和统领的方式影响人们教育实践的价值选择和行为倾向。在批判地检视传统工商管理案例课程及其理论后,在新的叙事观、管理观和知识观的基础上重建了工商管理案例课程的内涵,围绕新的工商管理案例课程内涵,以相关的管理学、心理学、知识论与课程论为指导建构了工商管理案例课程的体系,包括目标、内容、教学模式、评价。访谈、课堂参与式观察的结果,以及己有文献的相互印证,结果... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：193 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图１．１经验－探究取向工商管理案例课程的理念范畴与行动范畴的互动关系??４１??

第五章经验一探究取向工商管理案例课程的教学模式??确定为“变革”，那么通过话题的协商过程，学习及“变革”的重要意义，这样，既能使学习者的了“变革”的含义；又能激发学习者讲述。因为行价值评估或价值协商过程，通过这个过程学习有限的学习时间中探究，哪些是不重要的，不需楚了研讨此主题的价值和意义。人是追求意义的值或有意义的，就会主动地去施行，这比任何外。??与对话??


本文编号：3346157