黑龙江省全日制MBA培养模式研究

发布时间：2021-12-22 06:44

　　MBA专业学位教育引入中国已有23年。在教育部和全国MBA教育指导委员会的统筹规划和带领下,我国MBA教育发展迅速,培养模式基本完成引进、消化、吸收、创新,现在培养模式已经基本成熟,课程体系与培养方式能够满足国内MBA学生的培养目标和方向。截止2012年,国内具有MBA培养权的院校已经达到237所,培养的MBA学生总规模超过20万人,广泛服务于社会经济及社会管理各领域,发挥了重要作用,MBA教育已经成为最具影响力的专业学位教育。同时,也成为目前最为成熟的专业学位教育。但随着社会发展,企业对人才标准不断提升,对MBA教育也提出新的要求,全日制MBA培养应运而生。因此,研究全日制MBA培养模式具有深远的理论和现实意义。本研究围绕黑龙江省全日制MBA培养模式展开研究工作。阐述了项目研究的目的、意义及应用前景,认为此项研究在当前的MBA教育中具有前瞻性和紧迫性。研究报告中对国内外研究现状进行了归纳和整理,在充分的资料收集基础上,较为全面地掌握了目前本研究领域的基本动态。对黑龙江省全日制MBA培养的现状进行了归纳和分析,从整体上把握了黑龙江省MBA培养现状,并对全日制MBA生源进行了分析和预测。... 

【文章来源】：哈尔滨工程大学黑龙江省 211工程院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

论文研究的技术路线图

０?１００?２００?３００?４００?５００?６００?７００?８００??图２．?１?２００１年至２０１３年高校毕业生人数统计??．３本章小结??本章对黑龙江省ＭＢＡ培养的现状进行了归纳和分析，包括ＭＢＡ招生状况、课设状况、硬件配置状况、案例库建设状况等等。从整体上把握了黑龙江省ＭＢＡ培状，并对黑龙江省全日制ＭＢＡ生源进行了分析和预测。??

３．２．２培养环节??长江商学院的全日制ＭＢＡ课程包括１４个月的课堂学习和论文写作。学生必须参??加１４门必修课和选修课程。学术课程分为八个模块，包括三个必修模块，三个选修模??块，一个中国模块和海外模块。所有的ＭＢＡ课程由教授和副教授用英语授课，他们来??自世界最著名的商学院，有着丰富的教学经验。教学方法包括讲座，案例分析，小组项??目和商业游戏。在课程开始时，学生将被分配到每一个工商管理硕士组成的研究组中，??每个小组五到六名学生，每个小组组成是根据不同的行业和职业经验，学习兴趣，文化??包括性别。必要时，通过ＭＢＡ办公室协助，鼓励调整研究小组构成人员结构，让每个??学生都有机会与来自不同背景的学生合作，并且小组没有预先指定组长。??规定时间内完成所有必修课程并获得规定学分且按要求学习一定数量的选修课并??获得规定学分者可获得长江商学院ＭＢＡ毕业证书，完成论文并通过论文答辩，可获得??教育部颁发的工商管理硕士学位证书。??长江商学院全日制ＭＢＡ课程安排如图３．１所示。??


本文编号：3545945