河南省社会体育指导与管理本科专业评估指标体系构建

发布时间：2021-12-28 15:06

　　随着我国高等教育进入大众化阶段,人们对高等教育质量的关注也越发重视。21世纪我国第一个中长期教育规划纲要《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,明确表明:“促进高校建立与完善本科培养质量保障体系,是现阶段我国高等教育强化内涵建设、引导特色发展的重要抓手”,其中,专业作为高校培养人才,实施教学活动的主要载体,是高等教育质量保障体系的重要环节。现如今,我国已进入全面健身时代,《全民健身计划》与《健康中国2030规划纲要》的出台对我国社会体育事业起到了积极的促进作用,社会体育的普及与发展离不开高素质的社会体育专业人才,这也对河南省各高校所开办的社会体育指导与管理专业建设水平提出了更高的要求。所以,构建一个基于河南省开设社会体育指导与管理专业开设实际情况、符合社会体育专业教育规律的专业评估指标体系,适时的对专业进行评估工作,有利于对专业运行进行常态化与长效性的监控,从而进一步促进河南省社会体育指导与管理专业的健康发展。我国高等教育专业评估己经进行了三十多年的探索,通过实践证明,专业评估能促进专业自身健康的良性发展,也越来... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究技术路线图

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校内部专业评估体系研究与实践[J]. 何艳,韩永,贾志成.  教育现代化. 2019(30)
[2]高校社会体育指导与管理专业实践教学质量保障体系研究[J]. 王樱桃,梁旭鹏,窦丹,邱斌,易军,高冬.  当代体育科技. 2017(31)
[3]社会体育指导与管理专业实践教学与成效评估体系的构建[J]. 常超.  湖北函授大学学报. 2017(18)
[4]高等教育评估权的行政法透视[J]. 祁占勇,罗澜,陈鹏.  高等教育研究. 2017(03)
[5]中国高等教育评估研究的进展与趋势——基于1985-2014年重要文献的可视化分析[J]. 胡万山,李庆丰.  高教发展与评估. 2016(06)
[6]我国体育学类本科专业人才培养研究——《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》研制与解读[J]. 黄汉升,陈作松,王家宏,季浏,方千华,贾明学.  体育科学. 2016(08)
[7]普通高校体育课堂教学质量评估体系重构[J]. 谢冬兴.  山东体育学院学报. 2016(01)
[8]我国高等教育评估制度演变的社会基础与制度逻辑——基于历史制度主义的分析[J]. 秦惠民,王名扬.  中国高教研究. 2015(10)
[9]全媒体型体育新闻人才专业素质评估指标研究[J]. 李丁,肖焕禹.  成都体育学院学报. 2015(02)
[10]高等教育评估的几个关键问题[J]. 乐美玲,辛涛.  清华大学教育研究. 2015(01)

博士论文
[1]中国体育教师专业标准体系的探索性研究[D]. 尹志华.华东师范大学 2014
[2]论普通高校体育教育本科专业教学质量保障[D]. 林顺英.福建师范大学 2008
[3]多指标综合评价理论与方法问题研究[D]. 苏为华.厦门大学 2000

硕士论文
[1]不同独立学院社会体育指导与管理专业教学管理的对比研究[D]. 俞珍珍.云南师范大学 2017
[2]基于CIPP评价模式的高职院校内部专业评估指标体系构建研究[D]. 罗美玲.广东技术师范学院 2016
[3]河北省高校社会体育指导与管理专业本科课程设置研究[D]. 张新蕊.河北师范大学 2016
[4]我国体育院校本科专业评估指标体系的研究[D]. 谭潇.北京体育大学 2016
[5]河南省普通高等学校体育专业评估指标体系的构建[D]. 杨光.郑州大学 2013
[6]美国体育管理专业认证制度研究[D]. 姚行.北京体育大学 2011
[7]我国高等教育专业评估组织问题与对策研究[D]. 俞佳君.华中师范大学 2010
[8]普通高校内部专业评估研究[D]. 何玲.华中师范大学 2009
[9]高等教育质量工程背景下的专业评估问题研究[D]. 汪文琪.华中师范大学 2008
[10]我国高等教育专业评估体制研究[D]. 吴雪.厦门大学 2007



本文编号：3554272