《公文写作》课程教师提高实践教学能力策略探析

发布时间：2024-03-04 23:23

　　当前,《公文写作》实践课程存在教师布置实践任务未能契合真实岗位要求、缺少场景模拟、案例单一等问题。为此,《公文写作》课程教师要明确公文写作课程在专业学生就业方向的重要性,努力提高自身公文写作理论水平,到各部门办公室顶岗实践,同时,定期深入公文写作一线调研。

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【文章目录】：
一、《公文写作》实践课存在的问题
    (一) 教师所布置的实践任务, 未能契合真实岗位要求
    (二) 教师所布置的实践任务, 缺少场景模拟
    (三) 教师所布置的实践任务, 案例单一
二、原因分析
    (一) 教师方面
        1. 教师未明确《公文写作》课程的重要性。
        2. 教师公文写作理论水平有待提高。
        3. 教师公文写作实践能力有待提高。
        4. 教师教学与真实岗位公文的实际情况相脱节。
    (二) 学校方面
        1. 对教师到党政机关、企事业单位顶岗的支持力度不够。
        2. 二级学院没有从专业发展的层面统筹规划教师的“双师型”问题。
三、《公文写作》课程教师提高实践教学能力策略
    (一) 教师要明确《公文写作》课程在专业学生就业方向的重要性
    (二) 教师要努力提高公文写作理论水平
    (三) 教师到各部门办公室顶岗实践
    (四) 教师要定期深入公文写作一线定期调研



本文编号：3919326