“95”后工科大学生沟通理念构建与能力提升探究——基于《管理沟通》课程教学改革视角

发布时间：2024-11-10 09:16

　　 基于"95"后大学生的群体特征,本文分析了他们在表达、倾听、冲突处理和团队合作中普遍存在的沟通问题,以及工科大学生对专业认知的固有模式,从《管理沟通》课程的起源与发展视角,提出该课程教学改革的总体思路,以及教学内容、方法、考核形式等方面的具体设计。实施结果显示,该项改革对提高学生学习兴趣与主动性,帮助其构建以换位思考为出发点的沟通理念,处理好人际关系,提升有效沟通能力效果显著。

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【部分图文】：

管理沟通目前主要分为两种流派：基于行为科学理论的管理沟通；基于技能与技巧的管理沟通。本课程体系对这两个流派的知识和内容进行有效整合，既让学生们主观认识到管理沟通对自我成长的重要性，也客观理解管理沟通能力可以通过知识的学习和技能的训练得以提升。这一体系不但要在教学大纲中体现，更应在....

本文编号：4011816