我国高等工程教育课程模式发展转向与课程管理变革

发布时间：2017-11-05 08:22

  本文关键词：我国高等工程教育课程模式发展转向与课程管理变革

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【摘要】：技术创新、个性化服务、信息化、自动化、智能化作为现代制造业的核心竞争力,推动工程教育课程从学科知识逻辑向行动和认知逻辑转变,需坚持以工业需求为导向、工程实践为驱动、学生能力发展为中心、有效学习成果产出为标准。基于产品生命周期的CDIO课程模式、基于成果的OBE课程模式、基于工程项目的 PjBL课程模式,成为面向工程实践、面向工作过程,以能力为本,培养工程实践创新人才最有影响力的课程模式。工程教育课程模式对工程实践资源、课程时间、空间的多元化需求,促使高校开展产教联动、校企合作,系统化、平台化、智能化、精细化的课程管理变革。
【作者单位】： 河池学院高教研究室;河池学院教师教育学院;华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大委托项目(13JZDW004) 广西高等教育教改项目(2014JGB211) 广西高校科学技术研究项目(Ky2015yb262) 河池学院2015年重点科研项目(XJ2015ZD006)的成果
【分类号】：G642;TB-4
【正文快照】： 一、问题的提出随着《美国先进制造伙伴关系计划》、《德国工业4.0》、《中国制造2025》等对世界工业产生重大影响的工业发展战略在2011、2013、2015年相继出台,我国制造业对工程教育的社会需求适应度、学生和用户满意度、实践训练达成度、国际竞争力塑造、技术创新能力培养,，

本文编号：1143396