基于学生视角优化工业工程专业实践教学

发布时间：2017-12-02 19:24

  本文关键词：基于学生视角优化工业工程专业实践教学

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【摘要】：工业工程专业在教学过程中要涉及大量的实验、课程设计和实习环节,但在实际教学过程中,依然存在包括重视理论学习,轻视专业实践教学,以及实践教学各环节衔接不紧密等在内的现状。针对以上问题,首先选取实践教学的行为主体——"学生"为研究对象,对工业工程专业的实践教学进行了调查研究。接着,结合调研结果,分析存在的问题和不足,提出了构建生产管理综合实验室,模拟现代制造全过程的方案,从而使课堂理论教学、案例教学与实践教学能够有机结合。最后,通过对改善后的一整套生产流程的评估,完善并规范了工业工程实践环节。与此同时,论文在探索如何既强化工业工程基础理论、基本方法教学,又能突出培养学生进行规划、分析解决工业工程实际问题的能力。
【作者单位】： 四川师范大学商学院;
【基金】：教育部人文社科青年基金项目(13YJC630202) 四川省社科规划项目(SC14B065) 四川师范大学教改项目
【分类号】：TB-4;G642
【正文快照】： 0引言工业工程(Industrial Engineering,IE)是集管理与工程技术为一体的综合性实践性的一门新兴学科[1]。工业工程专业[2]的实践教学环节一般包括专业见习、实验室教学、课程设计、金工实习、生产实习和毕业设计[3]。在国家政策支持和经济发展的带动下,近年来我国多数高校工业

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本文编号：1246034