新工科与新范式:概念、框架和实施路径

发布时间：2018-03-21 19:28

  本文选题：新工科　切入点：新范式　出处：《高等工程教育研究》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：自2016年提出新工科建设后,从"复旦共识"、"天大行动"到"北京指南",教育部发布新工科项目,相继成立了工科优势高校组、综合性高校组、地方高校组,积极推进新工科建设工作。在总结过去多年工程教育改革探索与实践的基础上,参考新工科建设的研究和工程教育范式转变的探索,本文试图回答什么是新工科、为什么叫新工科等基本问题,探讨新工科教育以及新工科教育范式;并根据以往工程教育改革实践经验,以汕头大学为例,提出新工科建设的技术路径、组织实施方法,并讨论了需要关注的问题。
[Abstract]:Since the construction of new engineering courses was proposed in 2016, from "Fudan consensus", "Tianda Action" to "Beijing Guide", the Ministry of Education has issued a new engineering program, and has successively set up the engineering superiority university group, the comprehensive university group, and the local university group. On the basis of summarizing the reform and practice of engineering education in the past years, and referring to the research of the construction of new engineering subject and the exploration of the paradigm change of engineering education, this paper attempts to answer what is the new engineering subject. Why is it called the new engineering subject and other basic problems, the new engineering education and the new engineering education paradigm are discussed, and according to the practical experience of the past engineering education reform, taking Shantou University as an example, the technical path of the new engineering course construction is put forward and the method of organizing and implementing the new engineering subject is put forward. The problems that need to be paid attention to are also discussed.
【作者单位】： 汕头大学;
【分类号】：G642;TB-4

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本文编号：1645222