基于学龄儿童认知特点的益智性文具包装设计

发布时间：2021-03-30 09:26

　　随着二胎政策的全面开放、义务教育制度不断完善,家长对孩子学习方面日益重视。在此背景下,学习用具的需求逐渐增加,儿童文具包装行业发展迅速。文具所扮演的角色也正从儿童的“学习用品”转变为具有益智、童趣等多功能特点的可娱乐性教学产品。然而,目前市面上大部分儿童文具包装仍普遍存在着同质化设计严重、结构形式单一以及使用时间不长等问题,影响文具包装行业在儿童领域的长远发展。因此,本研究以学龄儿童为研究对象,尝试从学龄儿童认知的新视角出发,探寻儿童文具包装在益智性设计方面提供的创新思路与发展策略。首先,笔者对益智性设计相关理论进行了梳理,明确了益智性设计的概念、作用以及与儿童教育的关系,并探索了益智性设计在包装中的发展方向。其次,通过对学龄儿童概念、身心发展规律的系统阐述与分析,总结出学龄儿童认知发展的六个特征,为后期设计方向提供有力的理论支撑。再次,对学龄儿童认知特点下的益智性文具包装的设计模式进行了深度剖析,提出了具体的益智性设计原则及策略,打破了以往儿童文具包装的传统设计。最后,围绕虚拟品牌“大象屋”文具包装进行了设计实践,作品包括品牌标志、系列包装、宣传海报及VI设计等,为当前儿童文具产业的... 

【文章来源】：湖南工业大学湖南省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

新加坡OMNI绘画材料包装设计

硕士学位论文4牌施德楼、辉柏嘉彩铅系列（图1-3、1-4），包装主画面采用儿童喜好的花草和小动物，生动形象，抓住儿童的眼球。倘若将包装的结构盒型进行一定的设计改良，包装的产品和功能则会更为突出。图1-1新加坡OMNI绘画材料包装设计（图片来源：尚略博客https://www.shinerayad.com/）图1-2Idena系列学生文具包装设计（图片来源：尚略博客https://www.shinerayad.com/）图1-3德国施德楼彩铅包装设计（图片来源：施德楼（STAEDTLERMarsGmbH&Co.KG）http://www.staedtler.com/）

硕士学位论文4牌施德楼、辉柏嘉彩铅系列（图1-3、1-4），包装主画面采用儿童喜好的花草和小动物，生动形象，抓住儿童的眼球。倘若将包装的结构盒型进行一定的设计改良，包装的产品和功能则会更为突出。图1-1新加坡OMNI绘画材料包装设计（图片来源：尚略博客https://www.shinerayad.com/）图1-2Idena系列学生文具包装设计（图片来源：尚略博客https://www.shinerayad.com/）图1-3德国施德楼彩铅包装设计（图片来源：施德楼（STAEDTLERMarsGmbH&Co.KG）http://www.staedtler.com/）

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于游戏化思维的儿童食品包装设计[J]. 余安琪.  湖南包装. 2019(04)
[2]基于皮亚杰认知发展理论的4～6岁童装图案设计[J]. 刘蕊,邢明杰.  服装学报. 2019(04)
[3]儿童文具产品质量安全状况分析[J]. 肖建芳,宋子珺,朱杨苏.  质量与标准化. 2019(06)
[4]儿童益智玩具产品功能特性的包装设计研究[J]. 李成肖.  中国包装. 2019(06)
[5]皮亚杰认知发展理论对小学数学教学的启示[J]. 李友莉.  现代教育科学. 2019(02)
[6]儿童益智玩具设计原则与要素的研究[J]. 邓卫斌,余一萌.  大众文艺. 2019(02)
[7]互动性益智儿童玩具设计探究[J]. 薛曼龄,张玉花.  工业设计. 2018(11)
[8]互动理念下包装形态设计的思考[J]. 郑芳蕾.  西北美术. 2018(03)
[9]儿童食品包装的趣味性设计探讨[J]. 薛凤琳.  佳木斯职业学院学报. 2017(12)
[10]儿童产品创新设计的认知机理研究[J]. 汤文成,李嫱.  设计. 2017(22)

硕士论文
[1]儿童益智玩具互动设计研究[D]. 张梦雨.北京化工大学 2018
[2]面向学龄儿童的书包设计研究[D]. 赵丰羽.北京工业大学 2016
[3]儿童益智积木拼图游戏玩具设计研究与开发[D]. 邹瞿.天津科技大学 2016
[4]儿童食品包装的益智性设计研究[D]. 刘荣.湖南工业大学 2015
[5]交互设计理念下学前儿童益智玩具的设计研究[D]. 秦海彬.哈尔滨工程大学 2013



本文编号：3109287