产学合作视角下新工科专业教材建设初探

发布时间：2021-04-01 08:45

　　从新工科背景下教材建设面临的挑战入手,分析新工科专业教材应具备的基本特征,并结合基于产学合作的新工科专业教材建设的探索与实践,提出一条可行的新工科专业教材建设路径。 

【文章来源】：计算机教育. 2020,(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 新工科背景下教材建设面临的挑战
    1.1 新工科专业尚未形成稳定、完善的知识体系和教学内容
    1.2 新工科专业教材尚未转变教材编写思路，更新教材建设理念
    1.3 传统专业教材理论与实践结合不紧密，缺乏有效的实验环境支撑
    1.4 教师产业经历不足，将技术发展优势转化为教材内容难度较大
2 新工科专业教材的基本特征
    2.1 时代性
    2.2 前沿性
    2.3 融合性
    2.4 开放性
    2.5 体系化
3 产学合作开展新工科专业教材建设的探索
    3.1 依托产学合作协同育人项目开展新工科教材建设
    3.2 借助信息技术手段创新新工科教材出版途径
    3.3 利用新工科校企合作平台开展教材研发与推广
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科教育改革视界下的教材建设思考[J]. 李辉.  现代教育管理. 2019(10)
[2]新工科建设:强势打造“卓越计划”升级版[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2017(03)
[3]加快发展和建设新工科 主动适应和引领新经济[J]. 吴爱华,侯永峰,杨秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)
[4]互联网时代教育出版新模式的思考与实践[J]. 林金安,吴雪梅,赵晓媛,李光跃.  中国编辑. 2015(06)



本文编号：3113041