《化工工艺学》课程思政改革的探索与实践

发布时间：2021-04-02 10:13

　　当前,如何充分利用专业课程中思政元素进行课程思政改革以推动"一流课程"的建设,已成为政府、高校以及各专业课教师讨论的热点问题之一。各门专业课程都应该守好一段渠、种好责任田,与思想政治课同向同行,形成协同效应。本化工工艺学课程教学团队以学校优良的教学平台及教师自身过硬的政治修养为依托,采用"案例教学法"探讨化工工艺学课程中思政元素在课程教学过程中的"德育"作用,从而进一步提高该课程的教学效果,培养出符合新时代需求的化工专业技术人才。 

【文章来源】：轻工科技. 2020,36(10)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

化工工艺学课程思政改革的示意图

图3为合成氨反应未来可能的发展方向，其中仿生固氮一直是合成氨研究的一个热点，其中吉大唐敖庆、福大卢嘉锡以及厦大蔡启瑞等老一辈科研工作者付出大量的心血，以此延伸讲解老一辈科学家的奉献精神和踏实的科研作风。3《化工工艺学》课程思政改革评价

【参考文献】：
期刊论文
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[3]《化工原理》教学过程的课程思政实践与探索[J]. 党明岩,宋颖韬.  江西化工. 2019(05)
[4]化工安全与环保“课程思政”教学改革实践[J]. 郭丽,周志强,陈立钢,宋荣君,荣春光.  化工高等教育. 2019(04)
[5]化工工艺学MOOC与线下翻转课堂教学探索[J]. 薛为岚,唐黎华,张相洋,马晓华.  化工高等教育. 2019(03)



本文编号：3115091