国际工程伦理教育对我国工程师伦理培养的启示

发布时间：2021-06-21 17:34

　　工程伦理教育是塑造卓越工程师必不可少的重要内容。基于现代工程伦理准则,面向卓越工程师的培养目标,探析了国际工程伦理教育发展与主要特征,并借鉴国外经验,对我国开展工程师伦理培养提出了对策。 

【文章来源】：湖南工程学院学报(社会科学版). 2020,30(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一国际工程伦理教育发展及主要特征
    （一）美国的工程伦理教育
    （二）德国的工程伦理教育
    （三）日本的工程伦理教育
二国际工程伦理教育发展对我国的启示
    （一）正确定位工程伦理教育目标
    （二）借鉴国外先进的工程伦理教育模式与教学方法
    （三）将工程伦理教育纳入工程教育专业认证内容
三我国发展工程伦理教育的对策建议
    （一）清晰定位工程伦理教育的目标
    （二）开设工程伦理教育课程
    （三）拓展工程伦理教育空间
    （四）不断地加速工程伦理的建制进程
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以工程教育专业认证为导向的《工程力学》教学改革[J]. 赵静,顾井飞,张春艳.  洛阳理工学院学报(自然科学版). 2020(02)
[2]工程伦理教育的发展历程及其展望[J]. 台红蕊.  兰州教育学院学报. 2016(09)
[3]面向卓越工程师培养的工程伦理教育探析[J]. 曾永卫.  湖南工程学院学报(社会科学版). 2015(01)

硕士论文
[1]我国工程伦理教育发展的问题及对策研究[D]. 汤敏.成都理工大学 2010



本文编号：3241106