基于工程认证的“化工原理”教学改革探究

发布时间：2021-07-11 10:53

　　依据工程认证的要求,针对在我校"化工原理"课程教学中存在的问题,从更新教学内容,完善教学模式,增加辅助教学和改进考核方式四个方面提出了教学改革的方法,以提升课程的教学效果。 

【文章来源】：安徽化工. 2020,46(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 更新教学内容
2 完善教学模式
    2.1 预习阶段
    2.2 课上学习
    2.3 课后巩固
3 增加辅助教学
4 改进考核方式
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向专业认证的车辆工程实验教学改革[J]. 胡钧铭,杨建军.  实验技术与管理. 2019(08)
[2]民办高等院校《化工原理》课程考核方式改革探究[J]. 张小青.  化工时刊. 2019(04)
[3]基于微课的化工原理课程教学改革研究[J]. 欧阳金波,熊国宣,周利民,刘峙嵘.  化工高等教育. 2019(01)
[4]工程教育专业认证背景下化工原理课堂教学改革与探索[J]. 袁光辉,王硕.  云南化工. 2018(12)
[5]基于工程专业认证的化工原理实验教学改革与实践[J]. 沈灵沁,张迪.  化工管理. 2018(32)
[6]工程教育专业认证背景下化工原理实验教学探索[J]. 姬登祥,张云,应惠娟,俞云良,艾宁,计建炳.  教育教学论坛. 2018(43)
[7]面向国际化卓越工程人才培养的化工原理课程建设与改革[J]. 钟理,郑大锋.  化工高等教育. 2018(03)



本文编号：3277961