混合式教学模式在工程实训教学中的应用

发布时间：2021-07-14 19:46

　　随着教育信息化的不断深入,混合式教学模式作为新世纪的产物,突破了传统教学模式的不足。以线上线下混合式教学方法为切入点,对工程实训课程理论教学、实训教学、考核评价环节进行改革与设计,通过对比观察显示,这种教学方法可以明显地提高教学质量,同时它也存在一定的不足需要完善与改进。 

【文章来源】：职教通讯. 2020,(08)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、混合式教学模式概述
    （一）基于MOOC的混合式教学
    （二）基于SPOC的混合式教学
二、工程实训教学现状分析
    （一）理论教学
    （二）实训教学
    （三）考核评价
三、混合式教学模式在工程实训教学中的应用
    （一）理论教学
        1. 课前预习。
        2. 课堂讲解。
        3. 课后复习。
    （二）实训教学
        1. 课前预习。
        2. 课堂讲解。
        3. 实践操作。
    （三）考核评价
四、混合式教学模式对不同学生群体的延伸
    （一）针对拔尖学生
    （二）针对重修学生
    （三）针对选修学生
    （四）针对国外留学生
五、混合式教学模式的完善与改进
    （一）合理分配线上与线下教学时间
    （二）加强师生间的沟通与交流
    （三）构建学生合适的教学模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]VR虚拟现实技术在工程实训教学中的应用探析——以机械装调与维修实训课程为例[J]. 赵成龙,刘科明,刘树胜.  广西职业技术学院学报. 2018(04)
[2]混合式教学:“互联网+”时代的教学变革[J]. 朱雪梅,雷颉.  中小学数字化教学. 2018(04)
[3]留学生课堂教学的现状与对策[J]. 邹佳静,王宇鑫.  教育现代化. 2018(13)
[4]高校混合式教学存在的问题及对策分析[J]. 冯川钧.  中国成人教育. 2017(21)
[5]基于翻转课堂的高校SPOC模式构建[J]. 王盛.  现代教育技术. 2016(10)



本文编号：3284777