以华中科技大学为例的文创产品设计研究

发布时间：2021-08-07 02:33

　　目的积极开发校园文化资源,刻画出具有典型性特征的校园形象,打造校园IP,提升高校文化知名度和影响力。方法通过文献阅读与实地调研对比了国内外各大高校文创产品设计开发特色,汲取文创产品设计开发经验,提出校园文创产品设计要素模型。基于问卷调查与实地访谈法,了解用户对现有文创产品的态度与建议,运用移情法将用户对文创产品的描述转化为明确的设计要求。广泛搜集具有高度认同感并且容易触发用户情感共鸣的文化元素,根据文化资源的特色提炼出有效的文创产品设计方法,整理出华中科技大学文创产品的设计方向。结论综合用户研究、文创产品设计要素模型与方法,设计出了能与用户产生深层次情感共鸣并且传递高校文化价值与影响力的文创产品。 

【文章来源】：包装工程. 2020,41(14)北大核心

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

校园文创产品设计要点框架

访谈总样本数为三十份，从样本结果的平均值发现，第一阶段开发设计的文创产品仅在文创认同和实用性方面用户评分较高，但是从进一步的访谈中发现，用户给予文化认同评分较高的原因主要是文创产品上有高辨识度的校徽，这一方式虽然能体现一定的校园特征，但是表达形式过于简单直白，设计缺乏个性与创新，较难触发用户的情感共鸣和购买欲望。好的高校文创产品除了带给用户实际的功能外，还让用户在使用过程中感知到高校文化并且获得愉悦的情感体验。因此在后续的文创产品设计中需要重视“精神主义”、“情感象征”等软性因素[4]。图3 第二阶段校园文创产品概览

第二阶段校园文创产品概览

【参考文献】：
期刊论文
[1]产品语义学视角下的中国传统葫芦纹样研究[J]. 张鹏,林鸿.  工业工程设计. 2019(01)
[2]基于校园文化资源的文创产品开发与产学研模式探索[J]. 宗立成,孟钰,赵德钰.  设计. 2018(19)
[3]基于移情法的文创产品设计应用——以莫高窟藻井艺术文创产品设计为例[J]. 周洁,苏建宁,刘仲青,桑艺娜.  艺术与设计(理论). 2018(07)
[4]以用户需求为导向的高校文化纪念品设计研究[J]. 刘晖.  美术大观. 2017(07)
[5]高校特色形象识别系统下校园文创产品的设计研究[J]. 王圆圆.  经济研究导刊. 2016(25)



本文编号：3326902