基于过程考核的高职数学课程的探索与实践——以工程数学为例

发布时间：2021-12-22 09:12

　　基于职业教育技术技能人才培养的社会需求,针对基础学科传统考核机制存在的弊端,拟对高职类工程数学课程的考核模式进行探索与实践。以应用数学知识的能力和数学素养的考核为导向,探索"过程考核+期末考试+学风考核"的综合评定模式,采用多种形式的考核方法分阶段分层次对学生的知识能力和应用水平进行综合考查和评价。该模式有助于综合体现学生的学习情况并形成良好的动态反馈机制。 

【文章来源】：广东职业技术教育与研究. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 传统课程考核模式中存在的主要问题
    1.1 统一化考核标准
    1.2 缺乏对知识应用能力的培养和考核
2 工程数学考核模式的改革方案
    2.1 教学模式的改革
    2.2 考核形式的改革
    2.3 考核内容的改革
    2.4 学风考核的评价
    2.5 考核成绩的综合评定
3 努力的方向
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等数学课程考核方式改革的实践研究[J]. 温启军,郭彩梅.  长春大学学报. 2018(02)
[2]过程化考核模式的探索与实践[J]. 张宏涛,曹仰杰.  中国电力教育. 2013(25)
[3]层次分析法确定权重的研究[J]. 常建娥,蒋太立.  武汉理工大学学报(信息与管理工程版). 2007(01)



本文编号：3546147