化工专业设计类课题教学改革初探

发布时间：2022-02-05 05:47

　　毕业设计是化工专业本科教育阶段的重要实践环节,设计类毕业课题对于本专业学生实践能力的提升,工程视角的培养具有重要的意义,在课题中的占比逐年攀升。分析了设计类课题在教学实践中存在的不足,提出了建立科学有效的设计体系、注重联系实际及有效把握课题深度和广度等一系列教学改革方案,为此类课题在化工应用型人才培养中发挥更大的作用提供了借鉴经验。 

【文章来源】：化工设计通讯. 2020,46(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 缺乏科学有效的设计体系
2 偏重理论、脱离实际
3 处理不好深度和广度的关系
    3.1 建立科学的设计体系
    3.2 注重理论联系实际
    3.3 处理好深度和广度的关系
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]工程教育背景下化工设计课程教学改革途径探析[J]. 张宇,贾丽华,陈朝晖,郭祥峰,邓庆芳,赵云鹏,吕君.  化工时刊. 2019(09)
[2]化工设计课程教学改革过程优化实践与探索[J]. 谢瑞刚,兰翠玲,赵金和,周伶俐.  山东化工. 2019(10)
[3]地方高校应用型人才创新能力培养研究[J]. 谢瑞刚,兰翠玲,赵金和,范方方,周伶俐.  科技创业月刊. 2018(09)
[4]Auto CAD和Aspen Plus软件在化工设计课程教学中的应用探讨[J]. 路小彬,张杰,徐平.  山东化工. 2018(02)
[5]基于提高化工专业学生工程素质的《化工设计》课程教学范式改革[J]. 吕利平,李航,魏顺安,徐建华,孙诗瑞,周麒麟.  广东化工. 2017(13)
[6]高等院校化工设计教学改革的探索与实践[J]. 党海峰,蔡丽蓉,范洪波.  广州化工. 2017(11)
[7]化工设计课程综合改革的探索与实践[J]. 宋峰,庄淑娟,杨乃涛,王平.  化工高等教育. 2016(06)



本文编号：3614676