融于理工科拔尖创新人才培养体系中的思政元素——以河海大学大禹学院《工科数学分析》思政教育改革为例

发布时间：2022-08-12 22:11

　　以河海大学大禹学院《工科数学分析》思政教育改革为例,阐述了理工科思政教育的元素,设计了四条主线,并将其融于理工科拔尖创新人才的培养体系中,取得了一定的成效. 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引 言
2 理工科思政教育的元素
    2.1 爱国情怀
    2.2 淡泊名利,团队协作
    2.3 创新、奋斗的精神
    2.4 学术诚信,科学严谨
3 融于思政元素的实践与成效
    3.1 夯实理科基础
    3.2 探索基于素质拓展课程的全程化大学生创新能力培养模式
    3.3 加强学风建设,建立诚信档案
4 结 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校专业课教师的课程思政能力表现及其培育路径[J]. 何源.  江苏高教. 2019(11)
[2]高校专业课程思政的教学改革探讨——以“公共伦理学”课程为例[J]. 李强华.  宁波教育学院学报. 2018(05)
[3]曲率半径对曲线矮塔斜拉桥的影响分析[J]. 刘立民.  公路交通科技(应用技术版). 2015(05)
[4]混凝土板梁桥合理构造数值分析[J]. 唐先习,徐岳,薛倬昆,董海航.  广西大学学报(自然科学版). 2010(01)
[5]浅析数学史在高等数学教学中的作用[J]. 邓燕.  高等理科教育. 2006(04)



本文编号：3676683