工程教育与新工科建设背景下液压与气压传动课程教学改革研究——项目驱动教学方法探索

发布时间：2022-08-23 13:57

　　《液压与气压传动》是机械工程专业中一门重要的基础课程,整个课程的教学过程分为理论教学、实验教学两部分。根据工程教育和新工科建设对学生的培养要求,解决学生对课程学习及应用前景不明确的问题。文章以就业为导向、以项目驱动式教学为方法、以实际工程为教学案例设计课程教学内容,突出地方高校为地方培养应用型人才的战略定位,使学生更快、更好的达到企业相应岗位的要求,培养学生适应岗位需求的能力。该教学方法可以为其它工科课程教学改革提供借鉴。 

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

液压与气压传动专业就业岗位及所需能力分析图

液压电梯设计基本步骤

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工程教育认证的液压传动课程教学改革研究[J]. 沈伟,麦云飞,钱炜,黄洪磊.  液压与气动. 2017(08)
[2]转型期地方高校“项目式任务驱动”教学模式的改革与实践——以电子信息工程专业本科生工程素质培养为例[J]. 曹新亮,邵婷婷.  教育现代化. 2015(06)
[3]创新设计课程项目驱动教学法探索[J]. 林英,李彤,杜磊.  计算机教育. 2015(09)
[4]《华盛顿协议》对我国高等工程教育的启示[J]. 樊一阳,易静怡.  中国高教研究. 2014(08)
[5]“卓越工程师计划”背景下液压与气动课程的改革[J]. 胡增荣,李晓村,吴明,刘鑫培,张卫华,杨娜.  液压气动与密封. 2014(08)
[6]中国工程教育认证国际化之路——成为《华盛顿协议》预备成员之后[J]. 方峥.  高等工程教育研究. 2013(06)
[7]项目教学理论在高职“大学实用英语”中的应用研究[J]. 谭丽萍,杨红全.  科教文汇(上旬刊). 2012(08)
[8]基于项目的学习（PBL）模式研究[J]. 刘景福,钟志贤.  外国教育研究. 2002(11)



本文编号：3677890