“新工科”建设背景下面向“新能力”的工业设计专业教育改革

发布时间：2023-02-12 16:17

　　"新工科"建设是满足新经济对工程科技人才更高要求的迫切需求,也是高等院校工业设计专业谋求发展和突破的重要机遇。本文提出工业设计"新工科"教育改革应当围绕本专业人才所需的"新能力"展开,并将之细化为新对象适应能力、新技术运用能力、新场景构想能力、新产链聚合能力、新模式打造能力、新产业开创能力;进而论述满足以上能力培养目标的工业设计教育改革思路,并结合武汉理工大学的教学改革实践展示其具体做法及成效;最后讨论了"新工科"建设视野内外值得深入思考的若干其他问题。

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【文章目录】：
一、引言
二、工业设计人才培养面对的“新”需求
    1. 新对象适应的能力
    2. 新技术运用的能力
    3. 新场景构想的能力
    4. 新产链聚合的能力
    5. 新模式打造的能力
    6. 新产业开创的能力
三、工业设计教育改革的基本思路与武汉理工大学的实践
    1. 适应新对象的能力培养
    2. 运用新技术的能力培养
    3. 构想新场景的能力培养
    4. 聚合新产链的能力培养
    5. 打造新模式与开创新产业的能力培养
四、“新工科”内外的拓展思索
五、结语



本文编号：3741417