工科课程中信息技术工具使用的学习效果分析

发布时间：2023-04-26 22:08

　　在传统的灌输式课堂教学中,由于主动学习的时间有限,学生对课堂讲授知识的学习效果不佳。本文通过在工科课程课堂教学中引入在线交互式信息化教育工具,设计了客观和开放式调研题目,采用在线问卷方法评估了使用交互式信息教育技术的益处。调研结果表明,信息技术工具可以促进学生在课堂教学中与老师、其他学生的互动,加深学生对课堂教学内容的理解和记忆,为其他工科课程采用交互式信息教育工具开展教学实践提供数据支持。

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【文章目录】：
一、教学活动及环境(研究设计)
    (一)调查参与对象
    (二)课程描述及研究实施方法
    (三)研究实施前调查和研究实施后调查
二、实验结果
    (一)项目实施前调查
    (二)研究实施后调查
三、结果讨论
四、研究的局限和结论



本文编号：3802279