面向“新工科”“双一流”建设的工程训练系统性改革

发布时间：2024-04-24 21:11

　　在分析全国工程训练存在问题的基础上,指出了工程训练中心发展的关键所在,提出了对其进行系统性改革的措施。这些措施包括:明确工程训练教学建设的指导思想与目标;加强技能型师资队伍建设;以智能制造为突破口,提升基础工程训练教学内容技术含量;进行支撑个性化、研究型、开放性教学的教学平台建设;采取包含多种先进教学理念的个性化、研究型教学方式和方法等。

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

图3导师制、研究型教学方法

(3）具有创客（maker）模式的特点。体现在所依托平台的开放性上。学生怀着对科学研究的向往、超越兴趣的执着追求聚到一起，可以自己命题，突出“学”的教学理念，也可以由导师命题，最终的评价取决于项目的完成程度。实验室提供完成项目所需的条件，如导师指导及所需的设备、仪器、工具、原材料....

图1北航工程训练课程体系

(3）支撑基础工程训练的技能型实践教学队伍建设举步维艰，是长期以来影响工程训练中心发展的最重要的因素[4]，已经关乎工程训练的存亡。同样的问题在各高校不同程度地存在，特别是技能型实践教师队伍问题尤其突出。笔者最近对北京市几个工程训练中心的调研发现，师资奇缺问题已经使工程训练中心名....

图2北航工程训练教学改革路线图

校企合作模式多种多样，根本问题是双方要找到利益共同点，解决各自关心的问题，不断磨合，在联合中使双方利益最大化。在学校重大教改项目“分类分层次工程基础课程体系建设”支持下，以“北航—企业协同制造中心”模式进行了4年的试验运行。工厂企业带着产品、工装、刀具及工程技术人员和技术工人进学....

本文编号：3963512