基于“互联网+”的教学反馈在化工原理教学中的应用探索

发布时间：2024-05-15 00:38

　　互联网是21世纪的宠儿,其发展像是催化剂,促进各行业进步。各行各业也都将互联网的优点融入于各自行业中,让自己的行业焕发青春。众多的受益行业中,教育是最大的受益者,互联网信息化的发展,将很多教育生硬的知识活化于电子屏幕之上。互联网下的一些新的教学工具也服务于教育行业,让很多教育形成了课上线下相结合的教学模式,取得了显著的教学效果,让课堂教学的实效性明显提升,值得各位教师在教学中研究。

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【部分图文】：

图2学习态度调查结果

我们在化工原理（下册）第一章教学结束后，对采用改进教学模式的生物制药1班和采用传统教学模式的生物制药2班进行了问卷调查，剔除无效问卷后从量表里选择了部分代表性题目进行分析，如表1所示。表1中专家意见参考学习态度调查物理量表（虽然物理是理学而化工原理是工学，但二者具有共同的特点，即....

图1教学反馈系统设计

以学生为中心的教学反馈系统具有层次性、多样性，且及时全面，如图1所示。层次性体现在课前、课中、课后分阶段根据布鲁姆教育目标中的认知领域分类设置不同问题，多样性体现在基于不同目标的反馈方式不同。信息反馈贯穿整个学习过程，师生通过文字、语言等形式进行交流，形成全程双向反馈信息流。基于....

本文编号：3973646