工程硕士教育:“理论优位”向“实践优位”的转变

发布时间：2017-07-13 19:14

  本文关键词：工程硕士教育:“理论优位”向“实践优位”的转变

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【摘要】：实践能力培养不足,实践环节薄弱,是工程硕士教育中存在的突出问题,突显出"理论优位"培养范式带来的困局。对"实践解蔽"成为工程硕士教育的诉求。构建"实践"在场路径,需教育范式从"理论优位"向"实践优位"转变。范式转换依赖于对工程实践本质的理解。"实践优位"范式,应实现教育价值取向由理论理性向实践理性转变,教育重点由理论知识向实践知识转变,教育方式由讲授式向体验式转变,将实践环节置于人才培养的核心地位,构建有灵魂的工程硕士教育。
【作者单位】： 中国石油大学(北京)马克思主义学院;中国石油大学(北京);
【关键词】： 实践 理论优位 实践优位
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“以职业能力为导向的全日制工程硕士培养体系研究”(14JDGC002) 中国学位与研究生教育学会研究课题“实践视域下工程硕士教育育人规律研究”(C-2015Y0101-209) 中国石油大学(北京)科研基金资助(2462015YQ0806)
【分类号】：G643;TB-4
【正文快照】： 当今,工程时代的大格局已然形成,我国作为工程大国,必须通过创造精品工程推动全面发展,必须通过打造卓越的工程人才做好主体储备。近年来,我国积极推动工程教育改革,虽已取得了积极成效,但投放到满足国家需求、行业需求,适应新常态发展上仍有明显短板。其中,实践能力培养不足,

【参考文献】

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本文编号：538086